Contents
Fasaxa iskuulku wuu dhamaanayaa, ka hor shaqoguri iyo imtixaano taxane ah. Carruurtu ma ku raaxaysan karaan inay dugsiga tagaan? Arday badan, waalidiin iyo macalimiin, odhaahda su'aashu waxay u keeni doontaa dhoola cadeyn cajiib ah. Maxaa looga hadlaa wax aan dhicin! Habeenka sannad-dugsiyeedka cusub, waxaan ka hadalnaa dugsiyada ay carruurtu ku raaxaystaan.
Sideen u dooranaa dugsi caruurteena? Shuruuda ugu weyn ee waalidiinta badankoodu waa inay si fiican wax u dhigaan, si kale haddii loo dhigo, in ilmuhu heli doono qaddarka aqoonta u saamaxaysa inuu ku guuleysto imtixaanka oo uu galo jaamacad. Qaar badan oo naga mid ah, anagoo ka duulayna khibradeena, waxay u arkaan inay waxbarashadu tahay arrin isku xidhan oo xataa ma filayn in ilmuhu dugsiga ku aadi doono farxad.
Suurtagal ma tahay in la helo aqoon cusub la'aanteed stress iyo neuroses? Waa yaab, haa! Waxa jira dugsiyo ay ardaydu subax walba tagaan iyaga oo aan degdegin, isla markaana aanay ka soo degdegin fiidkii. Maxaa dhiirigelin kara? Fikradda shan macalin oo ka kala yimid magaalooyinka kala duwan ee Ruushka.
1. Ha hadlaan
Goorma ayuu ilmuhu faraxsan yahay? Marka ay la falgalaan isaga qof ahaan, "aniga" ayaa la arkaa," ayuu yiri Natalya Alekseeva, oo ah agaasimaha "Dugsiga Xorta ah" ee magaalada Zhukovsky, kaas oo u shaqeeya habka Waldorf. Carruurta u timaada dugsigeeda oo ka yimid dalal kale ayaa la yaabay: markii ugu horeysay, macallimiintu si dhab ah ayay u dhegaystaan iyaga oo qiimeeya fikradahooda. Isla ixtiraam la mid ah, waxay ula dhaqmaan ardayda lyceum «Ark-XXI» ee u dhow Moscow.
Ma soo rogaan xeerar hab-dhaqan oo diyaarsan - carruurta iyo macallimiinta ayaa si wadajir ah u horumariya. Tani waa fikradda aasaasaha barbaarinta hay'adaha, Fernand Ury: wuxuu ku dooday in qofka la sameeyay habka looga hadlayo xeerarka iyo sharciyada nolosheenna.
"Carruurtu ma jecla nidaamka rasmiga ah, amarrada, sharraxaadda," ayuu yiri agaasimaha lyceum, Rustam Kurbatov. Laakiin waxay fahmeen in sharciyada loo baahan yahay, way ixtiraamaan waxayna diyaar u yihiin inay si xamaasad leh ugala hadlaan iyaga, iyagoo eegaya koomada ugu dambeysa. Tusaale ahaan, waxaan ku bixinay sanad xalinta su'aasha ah marka waalidiinta loogu yeero dugsiga. Waxa xiiso leh, ugu dambayntii, macalimiintu waxay u codeeyeen doorasho xor ah, carruurtana mid adag.
Xoriyadda doorashada aad bay muhiim u tahay. Waxbarasho la’aanteed xorriyad la’aan waa wax aan suurtagal ahayn haba yaraatee
Ardayda dugsiga sare xitaa waxaa lagu martiqaadaa shirarka waalidka iyo macalinka, sababtoo ah dhalinyaradu "ma adkeysan karaan in wax go'aan laga gaaro gadaashooda." Haddii aan rabno inay nagu kalsoonaadaan, wada-hadalku waa lama huraan. Xoriyadda doorashada aad bay muhiim u tahay. Waxbarashada xorriyad la'aantu guud ahaan waa wax aan macquul ahayn. Iyo dugsiga Perm «Tochka» ilmaha waxaa la siiyaa xaq u leeyahay inuu doorto hal abuurkiisa.
Kani waa dugsiga kaliya ee Ruushka ku yaala, marka lagu daro culuumta guud, manhajka waxaa ka mid ah waxbarashada naqshadeynta. Nashqadayaasha xirfadlayaasha ahi waxay fasalka siiyaan ilaa 30 mashruuc, arday kastaa wuxuu dooran karaa labadaba lataliye uu rabo inuu la shaqeeyo iyo ganacsi xiiso leh inuu isku dayo. Nakhshad warshadeed iyo garaafyo, nakhshad shabakadeed, bir-tumeyaal, dhoobada - ikhtiyaarrada ayaa badan.
Laakin, markuu go'aan gaaro, ardaygu wuxuu ballan qaadayaa inuu wax ku barto aqoon-is-weydaarsiga hagaha muddo lix bilood ah, ka dibna uu soo gudbiyo shaqada ugu dambeysa. Qofku wuu jecel yahay, sii wadida waxbarashada dheeraadka ah ee jihadan, qof ayaa aad u xiiseynaya inuu naftiisa tijaabiyo ganacsi cusub marar badan.
2. Daacad u noqo iyaga
Ma jiro ereyo qurux badan oo shaqeeya haddii carruurtu ay arkaan in macalinka qudhiisu uusan raacin waxa uu ku dhawaaqayo. Taasi waa sababta macalin suugaanta Mikhail Belkin ka Volgograd Lyceum «Hogaamiyaha» aaminsan in aan ardayga, laakiin macalinka waa in la meeleeyaa xarunta dhexe ee dugsiga: «In dugsiga wanaagsan, ra'yi agaasimaha ma noqon karo mid keliya oo aan la dafiri karin. » ayuu yidhi Mikhail Belkin. - Haddii macalinku dareemo xoriyad la'aan, ka baqaya maamulka, ceebaynta, markaa ilmuhu wuu ka shakisan yahay isaga. Markaa munaafaqnimada ayaa ku abuurma carruurta, oo iyaga laftooda ayaa lagu qasbay inay xidhaan maaskaro.
Marka macalinku uu dareemo wanaag iyo xoriyad, wuxuu iftiimiyaa farxad, markaa ardaydu waxay ku jiraan dareenkaas. Haddii macalinku aanu lahayn indho-shareer, ilmuhu sidoo kale ma yeelan doono.
Laga soo bilaabo dunida qaangaarka ah - adduunka anshaxa, heshiisyada iyo dibloomaasiyadda, dugsiga waa in lagu kala saaraa jawi fudud, dabiici ah iyo daacadnimo, Rustam Kurbatov wuxuu aaminsan yahay: "Tani waa meel aysan jirin qaab-dhismeed noocaas ah, halkaas oo wax walbaa si ballaaran u furan yihiin. .
3. ixtiraam baahidooda
Ilmo aamusan u fadhiya, oo si adeeci ah u dhegaysanaya macallinka, sida askari yar. Waa maxay farxad! Iskuullada wanaagsan, ruuxa xerada waa mid aan la qiyaasi karin. Ark-XXI, tusaale ahaan, carruurta waxaa loo oggol yahay inay ku dhex wareegaan fasalka oo ay wada hadlaan inta casharku socdo.
"Macallinku su'aalo iyo hawlo ayuu weydiinayaa hal arday maaha, laakiin wuxuu weydiiyaa lammaane ama koox. Carruurtuna way ka wada hadlayaan, si wadajir ah ayay xal u raadiyaan. Xitaa kuwa ugu xishoodka iyo kalsoonidu waxay bilaabaan inay hadlaan. Tani waa sida ugu wanaagsan ee cabsida looga dhimi karo, ayuu yiri Rustam Kurbatov.
Dugsiga bilaashka ah, casharka subaxda ugu weyn wuxuu ka bilaabmaa qaybta laxanka. 20 daqiiqo carruurtu way socdaan: way socdaan, tumanayaan, sacab tumayaan, qalab muusig ciyaaraan, heesaan, gabayo tiriyaan. "Waa wax aan la aqbali karin in ilmuhu maalintii oo dhan fadhiyo miiska marka jidhkiisa koraya uu u baahan yahay dhaqdhaqaaq," ayay tiri Natalya Alekseeva.
Waxbarashada Waldorf guud ahaan si aad ah ayaa loogu habeeyey baahida shakhsi ahaaneed iyo da'da carruurta. Tusaale ahaan, fasal kasta waxaa jira mawduuc sanadka, kaas oo ka jawaabaya su'aalaha ku saabsan nolosha iyo qofka uu leeyahay ilmaha da'daan. Fasalka kowaad waxa muhiim ah in uu ogaado in wanaagu xumaanta ka guulaysto, macalinkiina wuu kala hadlayaa isaga oo tusaale u soo qaatay sheeko-xariiro.
Ardayga fasalka labaad waxa uu hore u ogaaday in ay jiraan sifooyin xunxun oo qofka, waxaana la tusaa sida loola macaamilo, iyada oo lagu saleynayo sheekooyinka iyo sheekooyinka awliyada, iwm. oo aan weli la dareemin su'aalaha, "ayuu yidhi Natalya Alekseeva.
4. toosi ruuxda hal-abuurka
Sawirka, heesaha waa maadooyin dheeraad ah oo ku jira dugsiga casriga ah, waxaa la fahamsan yahay in ay yihiin ikhtiyaari, maamulaha dugsiga qoraaga ee "Xarunta Fasalka" Sergei Kazarnovsky. "Laakiin maaha wax aan waxba ahayn in waxbarashada qadiimiga ah ay mar ku salaysan tahay saddex tiir: muusikada, riwaayadaha, rinjiyeynta.
Isla marka qaybta farshaxanku ay noqoto mid khasab ah, jawiga dugsiga ayaa gebi ahaanba isbeddelaya. Ruuxa hal-abuurku waa baraaruga, xidhiidhka macallimiinta, carruurta iyo waalidka ayaa isbeddelaya, waxaa soo baxaya jawi waxbarasho oo ka duwan, kaas oo ay bannaan tahay in la kobciyo dareenka, aragtida saddex-geesoodka ah ee adduunka.
Ku tiirsanaanta caqli-galnimada kaliya kuma filna, ilmuhu wuxuu u baahan yahay inuu la kulmo dhiirigelin, hal-abuurnimo, aragti
Gudaha «Xarunta Fasalka» arday kastaa waxa uu ka qalin jabiyaa waxbarashada guud, muusiga, iyo dugsiga riwaayadaha. Carruurtu waxay isku dayaan inay noqdaan fannaaniin iyo jilayaal labadaba, waxay hindisaan dharka, waxay sameeyaan riwaayado ama muusig, filimaan sameeyaan, qoraan dib u eegis ku saabsan bandhigyada, cilmi-baaris ku saabsan taariikhda masraxa. Habka Waldorf, muusiga iyo rinjiyeynta ayaa sidoo kale leh muhiimad weyn.
"Daacadii, aad bay ugu adag tahay in tan la baro xisaabta ama Ruushka," Natalya Alekseeva ayaa qirtay. "Laakin ku tiirsanaanta caqliga kaliya kuma filna, ilmuhu wuxuu u baahan yahay inuu la kulmo dhiirigelin, dhiirigelin hal abuur leh, faham. Taasi waa waxa ninka ka dhigaya nin nin ah." Marka carruurta la dhiirigeliyo, looma baahna in lagu qasbo inay wax bartaan.
Anna Demeneva, oo ah maamulaha dugsiga Tochka ayaa tiri: "Wax dhibaato ah nagama qabin anshaxa, waxay yaqaanaan sida ay isu maamulaan. - Maareeye ahaan, waxaan hayaa hal shaqo - si aan u siiyo fursado badan oo badan oo is-muujinta: si loo abaabulo bandhig, si loo bixiyo mashaariic cusub, si loo helo kiisas xiiso leh oo shaqo ah. Carruurtu waxay si la yaab leh uga jawaabaan fikradaha oo dhan."
5. Caawin inaad dareento inaad u baahan tahay
"Waxaan aaminsanahay in dugsigu u baro ilmaha si uu u baashaalo," Sergey Kazarnovsky ayaa ka tarjumaysa. - Raalli ahaanshaha waxa aad baratay inaad sameyso, laga bilaabo xaqiiqda ah in laguu baahan yahay. Ka dib oo dhan, sidee buu u dhisan yahay xiriirka aan la leenahay ilmaha? Wax baanu siinaa, way qaataan. Waxayna aad muhiim ugu tahay inay bilaabaan wax bixinta.
Fursadda noocan oo kale ah waxaa la siiyaa, tusaale ahaan, marxaladda. Dadka Moscow oo dhan waxay yimaadaan bandhigyada dugsiga. Dhawaan, carruurtu waxay ku soo bandhigeen beerta Muzeon barnaamij heeseed - dadka ayaa isugu soo baxay si ay u dhagaystaan. Maxay ilmaha siisaa? Dareenka macnaha waxa uu sameeyo, dareemo baahidiisa.
Carruurtu waxay ogaadaan naftooda waxa mararka qaarkood qoysku aysan siin karin: qiyamka hal-abuurka, isbeddelka saaxiibtinimo ee adduunka
Anna Demeneva waxay ku raacsan tahay tan: "Waa muhiim in carruurta dugsiga ay ku noolaadaan nolol dhab ah, oo aan ahayn nolol ku dayasho ah. Dhammaanteen waannu dhab nahay, ee ma aha iska yeelyeel. Sida caadiga ah, haddii ilmuhu sameeyo faashad goobta aqoon-is-weydaarsiga, waa inuu ahaadaa mid deggan, oo aan loo oggolaan in biyuhu soo dhex maraan, si ubaxa loogu dhejiyo.
Carruurta waaweyn, mashruucyadu waxay maraan imtixaan xirfadeed, waxay si siman uga qaybqaataan bandhigyada sharafta leh ee dadka waaweyn, mararka qaarkoodna waxay fulin karaan amarada dhabta ah, tusaale ahaan, si ay u horumariyaan aqoonsiga shirkadda. Waxay naftooda u ogaadaan waxa mararka qaarkood qoysku aysan siin karin: qiyamka hal-abuurka, isbeddelka deegaanka ee adduunka. "
6. Abuuri jawi saaxiibtinimo
"Dugsigu waa inuu ahaadaa meel uu ilmuhu ku dareemo badbaado, oo aan loogu hanjabin jeesjees ama edeb darro," ayuu ku nuuxnuuxsaday Mikhail Belkin. Macallinkuna wuxuu u baahan yahay inuu dadaal badan ku bixiyo sidii loo waafajin lahaa kooxda carruurta, ayay raacisay Natalya Alekseeva.
"Haddii xaalad isku dhac ahi ka soo baxdo fasalka, waxaad u baahan tahay inaad dhinac iska dhigto dhammaan arrimaha tacliinta oo aad wax ka qabato," ayay tiri Natalya Alekseeva. - Si toos ah ugama hadalno, laakiin waxaan bilaabaynaa inaan wax ka bedelno, abuurno sheeko ku saabsan khilaafkan. Carruurtu waxay si fiican u fahmaan tusaale ahaan, si fudud ayay ugu dhaqmaan iyaga. Raali gelinta dambiilayaashana ma dheera in ay soo baxdo.
Akhriska akhlaaqda waa macno darro, Mikhail Belkin ayaa oggolaaday. Waayo-aragnimadiisa, baraarujinta naxariista carruurta waxaa aad u caawiya booqashada xarunta agoomaha ama isbitaalka, ka qaybgalka riwaayad halkaas oo ilmuhu ka tago doorkiisa oo uu noqdo booska mid kale. "Marka uu jiro jawi saaxiibtinimo, dugsigu waa meesha ugu farxadda badan, sababtoo ah wuxuu isu keenaa dadka isu baahan iyo xitaa, haddii aad jeceshahay, isjecel," ayuu soo gabagabeeyey Rustam Kurbatov.