Shuruudaha shakhsiyada la sameeyay

Qore: Yu.B. Gippenreiter

Maxay yihiin shuruudaha lagama maarmaanka u ah oo ku filan shakhsiyadda la sameeyay?

Waxaan isticmaali doonaa tixgelinta mawduucan qoraaga hal-abuurka ah ee horumarinta shakhsi ahaaneed ee carruurta, LI Bozhovich (16). Asal ahaan, waxay muujineysaa laba shuruudood oo waaweyn.

Shuruudda koowaad: qofka waxaa loo aqoonsan karaa qof haddii ay jirto kala sareyn ujeedadiisa ujeeddooyin gaar ah, taas oo ah haddii uu awoodo in uu ka adkaado dareenkiisa degdega ah dartiis wax kale. Xaaladahan oo kale, mawduuca ayaa la sheegay inuu awood u leeyahay habdhaqan dhexdhexaadin ah. Teeda kale, waxa loo malaynayaa in ujeedooyinka laga gudbayo ujeedooyinka degdega ah ay yihiin kuwo macno weyn ku leh bulsho ahaan. Waa dad asal ahaan iyo macne ahaanba bulsheed, yacni, waxaa dejisay bulshada, oo lagu soo barbaariyay qof.

Qodobka labaad ee lagama maarmaanka u ah shakhsiyadu waa awoodda uu qofku si miyir leh u maareeyo dabeecaddiisa. Hoggaankaas waxaa lagu fuliyaa ujeeddooyin miyir-qab ah oo ujeeddooyin iyo mabaadi' ah. Halbeegga labaad waxa uu kaga duwan yahay kan hore in uu si sax ah u saadaaliyo hoos-u-dhigga miyirka ee ujeedooyinka. Habdhaqanka dhexdhexaadinta ah (heerka koowaad) waxa laga yaabaa inay ku salaysan tahay kala sareynta si kedis ah u samaysmay oo ujeeddooyin leh, iyo xataa «anshaxa iskeed isu xilqaantay»: waxa laga yaabaa in qofku aanu ka warqabin waxa? Waxay ka dhigtay inuu u dhaqmo si gaar ah, hase ahaatee u dhaqmo si akhlaaq leh. Markaa, in kasta oo calaamadda labaad ay sidoo kale tilmaamayso hab-dhaqanka dhexdhexaadinta, haddana waa dhexdhexaadin miyir leh oo la xoojiyay. Waxay u maleyneysaa jiritaanka miyir-qabka sida tusaale gaar ah oo shakhsi ah.

Si aan si fiican u fahamno shuruudahan, aan u baarno isbarbardhigga hal tusaale - muuqaalka qofka (ilmaha) oo leh dib u dhac aad u xooggan oo ku yimaada horumarinta shakhsi ahaaneed.

Tani waa kiis gaar ah, waxay khusaysaa caanka ah (sida Olga Skorokhodova) ee dhegoolaha-indho la'aanta American Helen Keller. Helen weyn waxay noqotay qof dhaqan badan oo wax bartay. Laakiin markay da'da 6 jir ahayd, markii macalinka da'da yar Anna Sullivan yimid guriga waalidkeed si ay u bilaabaan inay wax baraan gabadha, waxay ahayd mid aan caadi ahayn oo aan caadi ahayn.

Halkaa marka ay marayso, Helen si fiican ayay maskax ahaan u kobocday. Waalidkeed waxay ahaayeen dad hodan ah, Helen, oo ah ilmahooda keliya, ayaa la siiyay dareen kasta. Sidaa darteed, waxay u horseeday nolol firfircoon, waxay si fiican u taqaanay guriga, waxay ku orodday beerta iyo beerta, waxay taqaanaa xayawaanka guriga, iyo sida loo isticmaalo waxyaabo badan oo guriga ah. Waxay saaxiib la ahayd gabadh madow, oo ah gabadh cunto kariye ah, oo xitaa kula xiriiri jirtay luqadda dhegoolaha ee ay kaliya fahmeen.

Isla mar ahaantaana, hab-dhaqanka Helen wuxuu ahaa sawir aad u xun. Qoyska, gabadhu aad bay uga xumaatay, wax walba way u damqanayeen, mar walbana waxay u hogaansameen rabitaankeeda. Taasi waxay keentay in ay noqoto daalimkii reerka. Haddii ay wax gaadhi wayday ama xataa si fudud loo fahmi kari waayay, way cadhootay, waxay bilowday inay laaddo, xoqdo oo ay qaniinto. Markii uu macalinku yimid, weerarrada caynkaas ah ee raabiyada ayaa horeyba u soo noqnoqday dhowr jeer maalintii.

Anna Sullivan waxay sharraxday sida uu u dhacay kulankoodii ugu horreeyay. Gabadhii waa ay sugaysay, iyadoo looga digay imaatinka martida. Tallaabooyinka maqalka, ama halkii, dareemaysa gariirka jaranjarooyinka, ayay, madaxa foorarisay, u soo yaaceen weerarka. Anna waxay isku dayday inay habsato, laakiin laad iyo qanjaruufo ayay gabadhu iska xoraysay. Cashada, macalinka waxa la fadhiistay Helen agteeda. Laakiin gabadhu inta badan may fadhiisan jirin meesheeda, balse waxa ay ku wareegaysay miiska, iyada oo gacmaheeda gelisa saxannada dadka kale oo ay dooratay waxa ay jeceshahay. Markii ay gacanteedu ku jirtay saxankii martida ayay jug ku dhacday oo si qasab ah kursi loogu fadhiisiyey. Inantii oo ka booday kursigii, ayaa u soo yaacay ehelkeedii, balse waxay aragtay kuraastii oo madhan. Macallimiintu waxay si adag uga dalbadeen Helen inay si ku-meel-gaar ah uga go'do qoyska, taasoo gebi ahaanba ku xiran rabitaankeeda. Sidaa darteed gabadha waxaa la siiyay awoodda "cadowga", dagaalladii kuwaas oo socday muddo dheer. Ficil kasta oo wadajir ah - labiska, dhaqida, iwm - waxay ku kiciyeen weerarro gardarro ah iyada. Mar ay jug wejiga ka dhacday ayay laba ilig oo hore kaga soo dhacday macallin. Wax su'aal ah kama jirin wax tababar ah. "Waxay ahayd lagama maarmaan marka hore in la xakameyo xanaaqeeda," ayuu qoray A. Sullivan (waxaa laga soo xigtay: 77, bogga 48-50).

Markaa, iyadoo la adeegsanayo fikradaha iyo calaamadaha lagu falanqeeyay kor ku xusan, waxaan dhihi karnaa ilaa da'da 6, Helen Keller waxay lahayd ku dhawaad ​​horumar shakhsiyadeed, maadaama dareenkeeda isla markiiba aan laga adkaan oo kaliya, laakiin xitaa waxaa lagu beeray ilaa xad dadka qaangaarka ah. Hadafka macalinka - "si loo xakameeyo xanaaqa" gabadha - oo loola jeedo in la bilaabo sameynta shakhsiyadeed.