Contents
Faa’iidooyinka aamusnaanta: maxaa dhegeysiga uga fiican hadalka
Milicsi
In kasta oo waxa la yidhi "sawirku kun kelmadood" aanay mar walba run ahayn, haddana waa marmar. Isla sidaas oo kale ayaa ku dhacda aamusnaanta: marar badan ayaa macno badan kuwan ku urursan wax kasta oo la odhan karo. Sidoo kale, waa dhegeysi, wax la mid ah ka shaqeynta "amusnaanta gudaha" si loo dhageysto dadka kale, oo muhiimad muhiim ah leh. Taasina waa sababta Alberto Álvarez Calero, kaariyaha, laxanka, iyo borofisar ka ah Jaamacadda Seville, uu u qoray. "Muhiimada ay leedahay dhegeysiga iyo aamusnaanta" (Amat editorial), oo ah buug uu isagu leeyahay ujeeddada keliya, ee erayadiisa, "inuu gacan ka geysto qiimeynta dhegeysiga iyo aamusnaanta sida khibradaha muhiimka ah."
Bilawga, qoraagu wuxuu ka hadlayaa sida hadalka iyo dhageysiga ay u yihiin ficillo midaysan, laakiin bulshada reer galbeedka.ficilka hadalka waxa la siiyaa culays aad uga badan in si sax ah loo dhegeysto", Oo wuxuu ka digay in ay u muuqato in," in la aamuso, fariimaha ayaa gaadha nacaybkayaga ". Ma jiro wax xaqiiqada ka fog. Waxa uu tilmaamay inaynu ku nool nahay qaab bulsho oo qofka aadka u hadlaa ay uga dhowdahay inuu ka guulaysto qofka la dhawro, balse maaha inay noqoto mid ka wanaagsan in la helo hadiyado la xidhiidha hadal, mar haddii dhegaysigu lama huraan yahay, sidaa awgeed. si aad u badan, isagoo xiganaya Daniel Goleman iyo buugiisa «Intelligence Social», wuxuu xaqiijinayaa in "farshaxanka ogaanshaha sida wax loo dhegeysto uu yahay mid ka mid ah xirfadaha ugu muhiimsan ee dadka leh heer sare oo caqli-galnimo ah".
Talooyin ku saabsan barashada dhegeysiga
Waxa la odhan karaa waynu wada ognahay sida wax loo maqlo, laakiin ma dhegaysan. Alberto Álvarez Calero wuxuu ka tagayaa tilmaamo qaar si uu uga warqabo waxa ay noo sheegaan, oo aan awood u yeelano inaan fiiro gaar ah u yeelano:
- Ka fogow wax kasta oo carqaladeeya ( buuqa, kala goysyada…) ee naga hor istaaga inaan bixino dareenka lagama maarmaanka ah.
- Dhig dareenkeena wax yar si loo dhegeysto kan kale si qumman.
– Inta aan dhegeysaneyno, waa in aan isku day inaad fikradaheena dhinac iska dhigto cuqdad aan caqli-gal ahayn iyo caado, mid miyir qabta iyo mid aan ahayn labadaba.
Waxa kale oo ay ka hadlaysaa sidii aynu educarnos si aad u dhageysato, gaar ahaan bulshada maanta oo kale ah ee guuxa, guud ahaan (dhammaan mashquulka baraha bulshada, barnaamijyada, telefoonnada gacanta iyo fariimaha) kaliya ma ogola in aynu si fiican u dhegaysanno, balse sidoo kale in aynu iska aamusno. Qoraagu waxa uu yidhi, si aad wax u dhegaysato, waxa loo baahan yahay in la maro saddex hab oo kala ah: Marxaladda dhegaysiga ka hor, taas oo laga soo bilaabo waayihii hore ay tahay in la dhiirigaliyo; Marxaladda dhegeysiga, oo awooddeenna lagu muujiyo; iyo wejiga dambe, oo ay muhiim tahay in la is-qiimeeyo wixii dhib ah ee na soo maray markii aan dhegaysanaynay. Waxaas oo dhan waxay u baahan yihiin dadaal, dabcan; "Dhegeysiga qof kale waxay qaadataa waqti. Fahamku waa mid gaabis ah, sababtoo ah waxay ku qasbeysaa ma aha oo kaliya in la fahmo erayada, laakiin si loo kala saaro koodka la socda dhaqdhaqaaqyada, "ayuu ku sharaxay boggaga buugga.
Macnaha aamusnaanta
"Aamusnaanta waxay si firfircoon oo macno leh uga qayb qaadan kartaa xaqiiqda (...) in la aamuso, dhab ahaantii waa fal dhab ah. Waxay dhacdaa marka ay waajib tahay in la xasuusto, haddana la doonayo in la iloobo; ama marka ay lagama maarmaan noqoto in la hadlo ama la mudaharaado oo qofku iska aamuso “, qoraagu waxa uu soo bandhigay qaybta labaad ee buugga. Waxay xooga saaraysaa fikradda inAamusnaantuna maaha tilmaan dadban, laakiin muujin firfircoon oo adeegsigeeda ah oo ka hadlaya sida, ereyada aysan inta badan dhexdhexaad ahayn, aamusnaanna maaha.
Waxa uu sheegay saddex nooc: aamusnaan ula kac ah, oo yimaadda marka ka-tagista dhawaaqa ay leedahay ujeedo ama dareen gaar ah; aamusnaanta la aqbali karo, oo la soo saaro marka qaataha uu si taxadar leh u dhegeysto soo diraha; iyo aamusnaan caadi ah, oo aan la rabin, oo aan ujeedo lahayn.
«Dad badan ayaa aamusnaanta la xidhiidhiya aamusnaanta, laakiin sida ficil la'aanta mararka qaarkood kacsan. Waxay u fahmayaan aamusnaanta inay tahay meel bannaan oo ay tahay in la buuxiyo (...) la macaamilka isaga waxay noqon kartaa waayo-aragnimo aan raaxo lahayn", ayuu yiri Alberto Álvarez Calero. Laakin, in kasta oo aamusnaantu ay sidaas inagu xoogaysato, haddana waxa uu inoo xaqiijinayaa in tani ay tahay "daaweeyaha maskaxda kala firdhisan ee nolosha hadda inoo hogaamisa." Waxa kale oo ay ka hadlaysaa aamusnaanta gudaha, taas oo marar badan ay sabab u tahay dhammaan firfircoonayaasha dibadda ee aan haysano, ma awoodno inaan kobcino. "In lagu noolaado xog xad-dhaaf ah waxay maskaxda ka dhigtaa mid buuxa, sidaas darteed, aamusnaanta gudaha ma jirto", hubaal.
Aamusnaan wax ku baro
Sida uu qoraagu u sharraxay in dhegaysigu uu yahay mid wax la baro, ayuu isna sidaas oo kale uga fakarayaa aamusnaanta. Waxa uu si toos ah u tilmaamayaa fasallada, halkaas oo uu u arko in aamusnaanta "ay tahay in ay la xiriirto cimilada is-waafajinta ah ee ku dhex jirta, oo ma aha sababtoo ah xaqiiqda ah in sida caadiga ah ay lagama maarmaan tahay in la aamuso addeecida" wuxuuna ku daray " ka macquulsan fikradda aamusnaanta marka loo eego tan edbinta ".
Way caddahay markaa, labadaba muhiimadda aamusnaanta iyo sidoo kale dhegeysiga. "Dhageysiga, mararka qaarkood qofku wuxuu noqon karaa mid ka saameyn badan inuu isku dayo inuu ku qanciyo daawadayaasha ereyo (...) aamusnaanta waxay keeni kartaa xasilooni maskaxeed marka loo eego aduunka kala firirsan", ayuu qoraagu ku soo gabagabeeyey.
Ku saabsan Qoraaga…
Alberto Alvarez Calero sawirka meel hayaha waa curiye iyo laxamiistaha. Waxa uu ka qalin jabiyay Choir Conducting oo ka socda Manuel Castillo Superior Conservatory of Music ee Seville, waxa uu sidoo kale shahaado ka qaatay Juqraafiga iyo Taariikhda, doctorate-ka Jaamacadda Seville iyo borofisar buuxa oo ka tirsan Waaxda Waxbarashada Farshaxanka ee Jaamacaddan. Waxa uu maqaalo badan ku daabacay joornaalada sayniska iyo buugaag badan oo ku saabsan muusiga iyo waxbarashada. Muddo sanado ah waxa uu kobcinayey, dhinacyada waxbarashada iyo farshaxanka, shaqo muhiim ah oo la xidhiidha aamusnaanta iyo dhegeysiga.