Contents
- 7 weedho mamnuuc ah oo loogu talagalay waalidiinta
- 2. “Maxaad tahay…” (wasakh, qaylo, xoogsheegasho, iwm.)
- 3. “Ha ooyin, ha yaraanin!”
- 4. "Kombiyuutar ma laha, nabad ...", "Kartoon ma jiro, nabad ..."
- 5. “Waad aragtaa, waxba ma samayn kartid. Aan sameeyo! “
- 6. “Qof walba wuxuu leeyahay carruur sida carruurta oo kale ah, laakiin adigu…”
- 7. “Ha ka xanaaqin wax aan micno lahayn!”
7 weedho mamnuuc ah oo loogu talagalay waalidiinta
Weedho badan oo “waxbarasho” ah annaga, waalidiin, si toos ah bay u duulaan. Waxaan ka maqalnay waalidiinteena, imminkana carruurteena ayaa naga maqasha. Laakiin qaar badan oo ka mid ah erayadan ayaa halis ah: waxay si weyn u yareeyaan isku-kalsoonaanta ilmaha waxayna xitaa dhaawici karaan noloshiisa. Aynu isku dayno inaan ogaano waxa carruurta loo “qorsheeyey” iyo ereyada waalidnimo ee la yaqaan ee ay horseedaan.
Maanta ma qori doonno xaqiiqda ah in aysan suurtagal ahayn in lagu cabsiiyo cunug dhakhaatiir, irbado, babaykami. Waxaan rajaynayaa in qof walba hore u ogyahay in sheekooyinka naxdinta leh ee noocaas ahi aysan shaqo fiican qaban doonin. Maqaalkan, waxaan kaga hadli doonnaa saameynta nafsaaniga ah ee weedhaha ay waalidku inta badan si otomaatig ah u hadlaan, annagoo aan ka fikirin awoodda dhabta ah ee saamaynta ereyadan.
Weedhan waxay u ekaan kartaa wax yar si ka duwan, tusaale ahaan, “I daa! ama “awalba waan kaa daalay!” Si kasta oo ay weedhani u dhawaaqdo, waxay si tartiib tartiib ah ilmaha uga fogeysaa hooyada (waa hagaag, ama aabbe - waxay ku xiran tahay qofka ku dhaha).
Haddii aad sidaan uga kaxayso ilmaha naftiisa, wuxuu u arki doonaa sida: “Macno malahan la xiriiridda hooyada, maxaa yeelay mar walba waa mashquul ama daal.” Ka dibna, isagoo qaangaar ah, waxay u badan tahay inuusan kuu sheegi doonin dhibaatooyinkiisa ama dhacdooyinkii ku dhacay noloshooda.
Maxaa la sameeyaa? U sharax ilmahaaga goorta aad heli doonto waqti aad ku ciyaarto, la lugayso. Waxaa dhaanta inaad dhahdo, “Waxaan haystaa hal shay oo aan ku dhammeeyo, adiguna hadda uun waad sawirtaa. Markaan dhammeeyo, bannaanka ayaan u baxaynaa. ”Kaliya noqo mid macquul ah: kuwa yar yari ma awoodi doonaan inay naftooda madadaaliyaan hal saac.
2. “Maxaad tahay…” (wasakh, qaylo, xoogsheegasho, iwm.)
Waxaan ku dhejin karnaa carruurteena summad: “Maxaad sidaas ugu cagajuglaynaysaa?”, “Sidee baad u noqon kartaa nacas?” Mararka qaarkood carruurtu waxay maqlaan waxaan u sheegno dadka kale, tusaale ahaan: “Waa xishood badan tahay,” “Waa caajis badan yahay.” Carruurta yaryari waxay rumaystaan waxay maqlaan, xataa marka ay timaado naftooda. Markaa summadaha taban waxay noqon karaan waxsii sheegyo is-fuliya.
Looma baahna in la bixiyo sifo taban ee shakhsiyadda ilmaha, ka hadal ficilka ilmaha. Tusaale ahaan, halkii weedha “Waxaad tahay cagajugle! Maxaad u xumaysay Masha? ”Dheh:“ Masha aad bay u murugootay uguna xanuun badnayd markii aad baaldigii ka qaadday. Sideen ugu raaxayn karnaa iyada? “
3. “Ha ooyin, ha yaraanin!”
Qof baa mar u maleeyey in ilmadu tahay calaamad daciifnimo. Markaan ku korno hab -dhaqankan, waxaan barannaa inaanan ooyin, laakiin isla markaasna waxaan la kulannaa dhibaatooyin maskaxeed. Ka dib oo dhan, annagoo aan ooyn, jidhka kama saarno hoormoonka cadaadiska ee ka soo baxa ilmada.
Dareenka caadiga ah ee waalidku ka qabo oohinta ilmaha waa gardarro, hanjabaad, akhlaaq xumo, cabsi gelin, iyo jaahilnimo. Dareen -celinta xad -dhaafka ah (jidka, tani waa calaamad dhab ah oo daciifnimada waalidka) waa saamayn jidheed. Laakiin midda la jecel yahay ayaa ah in la fahmo asalka asalka u ah ilmada oo la dhexdhexaadiyo xaaladda.
4. "Kombiyuutar ma laha, nabad ...", "Kartoon ma jiro, nabad ..."
Waalidiintu waxay badanaa ku dhahaan ilmahooda: “Uma baahnid kombiyuutar ilaa aad cuntid boorash, ma sameysid shaqada gurigaaga.” Xeeladaha “adiga aniga, anna adiga” marna miro -dhali maayo. Si ka sii hufan, waxay keeni doontaa, laakiin ma aha kuwa aad filayso. Waqti ka dib, beddelka kama dambaysta ah ayaa kaa soo horjeesan doona: “Ma waxaad doonaysaa inaan sameeyo shaqadayda guriga? Aan bannaanka u baxo. “
Ha barin ilmahaaga gorgortan. Waxaa jira xeerar waana in ilmuhu raaco. La qabsada. Haddii ilmuhu weli yar yahay oo uusan doonayn inuu si kasta wax u habeeyo, ka fikir, tusaale ahaan, ciyaarta “Yaa noqon doona kan ugu horreeya ee nadiifiya alaabta carruurtu ku ciyaarto.” Sidaas darteed adiga iyo ilmuhu waxaad ku lug yeelan doontaan hawsha nadaafadda, waxaadna bartaan inuu fiid walba wax nadiifiyo, iskana ilaali waqtiga kama dambaysta ah.
5. “Waad aragtaa, waxba ma samayn kartid. Aan sameeyo! “
Ilmuhu wuxuu ku dheggan yahay xargo ama wuxuu isku dayaa inuu dhejiyo badhan, waana waqtigii la bixi lahaa. Dabcan, way u fududahay in isaga wax walba loo sameeyo, iyada oo aan la fiirinaynin xanaaqa xanaaqsan ee carruurnimada “aniga”. Ka dib markaan '' caawimaad daryeel '' ah, caadifadaha isku-kalsoonidu waxay u muuqdaan inay si dhakhso ah u engegaan.
“I sii si ka sii wanaagsan, ma guulaysan doontid, ma taqaanid sida, ma ogid, ma fahantid…” - dhammaan weedhahan waxay ilmaha u sii hormariyaan barnaamij guuldaro, ku dhex abuuraan hubanti la’aan. Waxa uu dareemaa doqonnimo, qallafsan yahay sidaa darteedna wuxuu isku dayaa in uu qaato tallaabada ugu yar ee suurtogalka ah, guriga iyo dugsiga labadaba, iyo saaxiibbada.
6. “Qof walba wuxuu leeyahay carruur sida carruurta oo kale ah, laakiin adigu…”
Ka feker sidaad dareento haddii si cad loo barbar dhigo qof. Fursadaha ayaa ah, waxaa kaa buuxsamay niyad jab, diidmo, iyo xitaa xanaaq. Oo haddii qof qaangaar ah ay ku adag tahay inuu aqbalo isbarbardhig aan isaga loo xaglin, markaa maxaan ka dhihi karnaa ilmo ay waalidku barbar dhigaan qof fursad kasta.
Haddii ay kugu adag tahay inaad iska ilaaliso isbarbardhigga, markaa waxaa fiican inaad isbarbar dhigto ilmahaaga. Tusaale ahaan: “Shalay waxaad si degdeg ah u samaysay casharrada guriga oo fartaadu aad bay uga nadiifsan tahay. Maxaad hadda u tijaabin weyday? ”Si tartiib ah u baro ilmahaaga xirfadaha is -dhexgalka, bar inuu falanqeeyo khaladaadkiisa, raadiyo sababaha guusha iyo guul -darrada. Sii taageero mar walba iyo wax walba.
7. “Ha ka xanaaqin wax aan micno lahayn!”
Waxaa laga yaabaa in tani runtii tahay wax aan micno lahayn - kaliya ka fikir, gaariga ayaa la qaatay ama lama siinin, gabdhaha saaxiibbadu waxay ugu yeeraan dharka nacasnimo, gurigii xabadaha ayaa burburay. Laakiin tani waa wax aan micno lahayn adiga, iyo isaga - adduunka oo dhan. Booskiisa geli, ka farxi. Bal ii sheeg, miyaanad xanaaqayn haddii aad xado gaadhigaaga, oo aad dhawr sannadood u kaydsanaysay? Waxay u badan tahay inaadan ku farxi lahayn yaabkaas.
Haddii waalidku uusan taageerin ilmaha, laakiin ay dhibaatooyinkiisa ku tilmaamaan wax aan micno lahayn, markaa waqti ka dib ma kula wadaagi doono dareenkiisa iyo waaya -aragnimadiisa. Marka la muujiyo ixtiraam la'aanta "murugada" ilmaha, dadka waaweyni waxay halis ugu jiraan inay lumiyaan kalsoonidiisa.
Xusuusnow in aysan jirin wax yar oo dhallaanka ah, oo waxa aan ku sheegno si kadis ah waxay yeelan karaan cawaaqib aan laga soo kaban karin. Hal weedh aan taxaddar lahayn ayaa ku dhiirri gelin kara ilmaha fikradda ah inuusan guulaysan doonin oo uu sameeyo wax kasta oo qaldan. Aad bay muhiim u tahay in ilmuhu had iyo jeer ka helo taageero iyo faham erayada waalidkiis.