Wada tashi kastaa waa mid gaar ah (waalidiinta iyo carruurtoodu waa kala duwan yihiin). Waxaan isu keenaa shir kasta. Sidaa darteed, waxaan ku dhiirigeliyaa macaamiishayda waxa aan si qoto dheer u aaminsanahay naftayda. Isla markaana, waxaan leeyahay habab aan ugu hoggaansamo shaqadayda.
- Isla markiiba, ka dib markii ugu horeysay ee codbixinta ee macmiilka codsigiisa bilowga ah, waxaan hubaal ku taageeri doonaa macmiilka rabitaankiisa ah inuu fahmo xaaladda oo uu beddelo: "Waxaad tahay hooyo wanaagsan (aabbe wanaagsan)!". Taageeradu aad bay lagama maarmaan ugu tahay qof kasta, gaar ahaan wakhtiyada adag. Waxay siinaysaa xoog iyo dhiirigelin in hore loogu socdo xallinta arrinta. Waxay iga caawisaa inaan dhisto xidhiidhka macmiilka.
- Markii aan nafteyda u fahmay in "kani yahay macmiilkaygii," waxaan ku wargeliyay diyaarka aan u ahay inaan la shaqeeyo isaga: "Diyaar ayaan u ahay inaan kiiskaaga qaado."
- Markaan u sheegay macmiilka mugga shaqada la soo jeediyay: "Shaqo badan ayaa jirta," waxaan caddeeyaa: "Intee in le'eg ayaad diyaar u tahay inaad adigu shaqeyso? Waa maxay iyo intee in le'eg ayaad diyaar u tahay inaad ku maalgeliso beddelka xaaladda?
- Waxaan ku raacsanahay qaabka (qarsoodi, nambarka, inta jeer, muddada kalfadhiyada, "shaqo-guri" qasab ah iyo warbixinnada horumarka iyo natiijooyinka, suurtagalnimada wada-tashiga taleefanka ee u dhexeeya fadhiyada, lacag-bixinta, iwm.).
- Markaan ka maqlay macmiilka dhammaan ku qanacsanaan la'aanta ilmaha, waxaan ku weydiiyaa: "Maxaad ka jeceshahay ilmahaaga? Sheeg sifooyinkiisa togan.
- Waxaan si xaqiiqo ah u soo jeedinayaa in ilmaha sababay booqashada dhakhtarka cilmi-nafsiga uu sidoo kale fiican yahay! Waa uun in aanu weli waxba baran, oo uu wax ku qaldamay, “muraayadaha” dabeecadaha xun ee dadka kale ama, si difaac ah, uu si gardarro ah iyo dareen ahaanba uga falceliyo “weerar” (hanjabaado, cay, eedaymo, iwm.) uga imanaya dadka waaweyn. Waxaa jiri kara doorashooyin badan halkan. Waxay u baahan yihiin in la fahmo. Isla mar ahaantaana had iyo jeer ogow "Cunugu wuu fiican yahay! Waa anaga, waalidka, kuwa khaldan oo wax ka hooseeya. ”
- Waxaan sidoo kale siinayaa macmiilka imtixaan aad u gaaban. Waxaa lagama maarmaan ah in la kala sareeyo (habeeyo siday u kala muhiimsan yihiin) tayada aadanaha: caqli badan, geesi ah, daacad ah, dadaal badan, naxariis badan, farxad leh, la isku halayn karo. Inta badan, "Wanaagsan" waxay ku dhacdaa saddexda sare. Tanina waa wax la fahmi karo. Qof kastaa wuxuu rabaa inuu ku noolaado deegaan wanaagsan. Markaa, waxaad u baahan tahay inaad qiimeyso muhiimadda ay leeyihiin tayadan la midka ah naftaada. Halkan "Wanaagsan" ayaa la sii riixayaa. Halkii, qof kastaa wuxuu isu haystaa inuu HOOR u naxariisto. Badankoodu wax wanaagsan ayay dadka kale ka filayaan. Sababaha tani way kala duwanaan kartaa. Hawshaydu waa inaan macmiilka u jeediyo xagga naxariista. La'aanteed, waxaan u maleynayaa, inaadan u korin ilmo si naxariis leh oo ma kordhin doontid "xadiga wanaagsan ee adduunka".
- Sidoo kale, waxaa faa'iido leh in la weydiiyo waalidka su'aashan oo kale: "Naxariista iyo daacadnimadu ma wanaagbaa mise cillad, xoog ama daciifnimo?". Waxaa jira wax laga fekero halkan. Hadafkaygu waa in aan beero miraha si waalidku u muujiyo ka dib kulanka. Weedha caanka ah ee Prof. NI Kozlova "Wax kasta oo aan sameeyo, qadarka wanaagga adduunka waa inuu kordhiyaa!" Waxaan u isticmaalaa la tashiyadayda qalab talobixineed.
- Si macmiilku u fahmo nuxurka waxbarashada, waxaan waydiiyaa su'aasha: "Maxaad gelisaa fikradda "Korinta ilmaha"?".
- Aqoonta jagooyinka aragtida. Si loo wanaajiyo isfahamka labada waalid iyo ubadka, waxaa muhiim ah in qofka weyni awood u yeesho in uu ka fiirsado xaaladaha nololeed ee meelo kala duwan oo aragti ah.
- Waxaan soo jeedinayaa ka jawaabista su'aalaha, u diyaarinta qodobadan si wanaagsan. (shaqayntu waxay mar horeba ka bilaabantay wadatashiga).
- Waxaan isticmaalaa cabirka gobolka (laga bilaabo 1 ilaa 10).
- Waxaan macmiilka ka beddelayaa booska dhibbanaha una beddelaya jagada qoraaga (Maxaad diyaar u tahay inaad samayso?)
- Waxaan ka hadalnaa mustaqbalka, kama hadalno wixii hore (ku saabsan hawlaha iyo xalalka, kama hadalno sababaha dhibaatooyinka).
- Layligan soo socda waxaan u isticmaalaa shaqa-guri ahaan: "Control and Accounting", "Control and Accounting", "Development Presence", "Turjubaanka Wanaagsan", "Taageerada iyo Ansixinta", "Talo soo jeedin togan", "Sunshine", "Haddii aan Jeclahay", "+ - + " , "Ku celi, heshiso, ku dar", "Wanaaggeyga", "Wanaagga ilmaha", "Toy jilicsan", "Empathy", "farsamooyinka NLP", "daaweynta sheeko cirfiidka", iwm.
- Bilawga shir kasta oo xiga, dood ku saabsan shaqada uu qabtay macmiilku, falanqaynta natiijada la helay (guulaha, waayo-aragnimada xun), wareejinta hawl aan la fulin ama aan lagu guulaysan oo la dhammeeyey wakhtiga xiga oo leh caddayn.
- Inta lagu jiro kalfadhi kasta, waan taageeraa, caawiyaa, ku dhiirigeliyaa macmiilka inuu shaqeeyo, ammaano guusha.
Algorithm ee xalinta dhibaatooyinka si loo hagaajiyo xiriirka waalidka iyo ilmaha
Si loo ururiyo algorithm, waa lagama maarmaan in la diyaariyo su'aasha lafteeda, taas oo ah in la xalliyo. Tusaale ahaan, macmiilku waxa uu leeyahay xoogaa dhib ah xagga korinta ilmaha. Kadibna kan ugu horreeya: waxaan dejineynaa xaaladda dhibaatada (xogta bilowga). Midda labaad: waxaan diyaarineynaa waxa loo baahan yahay in la helo.
Xaalad kasta oo ku jirta xiriirka waalidka iyo ilmaha, waxaa jira kaqeybgalayaal. Kuwani waa: Ilmo, Waalid (ama qof kale oo weyn) iyo deegaanka (kuwa waa xubnaha kale ee qoyska, xanaanada, dugsiga, saaxiibada, warbaahinta, bulshada). Sidoo kale, qaar ka mid ah xidhiidhada ayaa hore u dhex maray ka qaybgalayaasha. Waxaan ogsoonahay in inta badan dhibaatooyinka naga haysta carruurta ay sabab u tahay la'aanta in aan la heli karin luqad ay wadaagaan iyaga.
Samaynta hawsha. Macmiilku wuxuu la yimid "dhibaato" (dhibic B) wuxuuna rabaa inuu helo natiijo (dhibic C). Hawsha loogu talagalay cilmu-nafsiga: si loo horumariyo liiska talooyinka, layliyo, iyada oo la fulinayo taas oo macmiilku ka takhalusi doono "dhibaatada" oo uu xalliyo "hawl" hal abuur leh.
Xogta ugu horeysa
- Waxaa jira qodob gaar ah "A". Ka qaybgalayaasha: waalid(iinta), ilmaha dhashay, qoyska.
- Point «B» - xaaladda hadda la taas oo macmiilku la yimid. Ka qaybgalayaasha: waalid (iinta), ilmaha koray, bulshada.
- Fogaanta u dhaxaysa A ilaa B waa muddada ay dadka waaweyn iyo ilmuhu gaadheen natiijo aan loo baahnayn macmiilka. Waxaa jira xiriir ka dhexeeya waalidiinta iyo carruurta.
Waxa macmiilku rabo: dhibic «C» waa natiijada la rabo macmiilka. Ka qaybgalayaasha: waalidka (iinta), ilmaha, bulshada.
Horumarka laga gaaray xallinta dhibaatada. Masaafada u dhaxaysa B ilaa C waa wakhtiga uu waalidku shaqayn doono (qabanayo hawlo). Halkan xiriirka ka dhexeeya ka qaybgalayaasha ayaa isbeddeli doona, isbeddello kale ayaa dhici doona. Talooyinka iyo hawlaha gaarka ah ee waalidka (hawsha ugu horreysa waa sahlan tahay). Dhibicda D - yoolal waxbarasho oo rajo leh (haddii waalidku yaqaanno oo uu ku dadaalo). Ka qaybgalayaasha: waalid (iinta), ilmo qaangaar ah, bulshada.
Wadarta: natiijo la taaban karo oo ka timid shaqada la qabtay.