Dysgraphia waa khalkhal xagga qoraalka ah, taas oo keenta xarfaha khaldan iyo meelo aan buuxin. Beddelka qoraalkan wuxuu khuseeyaa xirfadaha farsamada ee la xidhiidha qoraalka cursive, oo loo yaqaan "qorista lifaaqan".

Dysgraphia waxay inta badan keentaa luminta kalsoonida iyo hoos u dhaca guusha waxbarasho. Iyo, in kasta oo muhiimadda kombiyuutarku u leeyahay nolol maalmeedka, qorista la akhriyi karo ayaa weli ah xirfad lagama maarmaan u ah nolol maalmeedka. Dib-u-wax-barashada qoraalka waxay daweyn kartaa naafonimadan waxbarasho. Beddel kale: isticmaalka, fasalka, kombiyuutarka, si loo magdhabo dhibaatooyinka ilmaha dysgraphic. 

Qeexida dysgraphia

Qeexitaanka uu bixiyay dhakhtarka neerfaha ee Faransiiska Julian de Ajuriaguerra ee dysgraphia waa mid dhammaystiran: "Ma dysographical ilmo ay tayada qoraalku ku liidato marka aysan jirin cillad neerfaha ama garaadka oo sharxi kara yaraantan."

Dysgraphia sidaas darteed waa cillad joogto ah oo lagu ogaanayo dhaqdhaqaaqa garaafyada, saameynaya qaabka qorista, laakiin sidoo kale xawaaraha fulinta.

Waxay si gaar ah u noqon kartaa qayb ka mid ah calaamadaha cilladaha iska-caabbinta: awoodda lagu ogaanayo booska qaybaha jidhka, iyo sidoo kale baaxadda ama jihada dhaqdhaqaaqyadeeda, iyada oo aan la helin taageerada muuqaalka ama maqalka.

Sababaha keena dysgraphia

• Arrimaha gudaha:

Hawsha qorista waa mid adag waxayna ku lug leedahay xirfado badan. Tilmaamaha qoraalka, xirfadaha sida kontoroolka mootada wanaagsan, laba geesoodka, isdhexgalka aragga, ama xitaa qorsheynta dhaqdhaqaaqa ayaa halis ku jira. Sidoo kale farageli tayada wax-is-daba-marinta gacanta, kuwa aragtida muuqaalka ah iyo aragtida gaarka ah, ee hore loo sheegay, iyo sidoo kale awoodda feejignaanta joogtada ah. Kulliyada dareenka faraha ayaa sidoo kale door weyn ka ciyaara.

Dysgraphia waxaa lagu macnayn karaa guuldarada mid ama in ka badan oo xirfadahan ah, oo loo yaqaan arrimo gudaha ah.

• Qodobbada ka baxsan:

Qodobbada dibadda, ee dabeecadda biomechanical, ama la xidhiidha deegaanka ayaa laga yaabaa inay sidoo kale lug ku yeeshaan: nooca qalinka ama warqadda la isticmaalo, dhererka u dhexeeya kursiga iyo miiska, mugga qoraalka loo baahan yahay, iwm. 

Ogaanshaha dysgraphia: dhinacyada tayada iyo tirada

Cilad-sheegidda dysgraphia waxay isku daraysaa qalab sax ah iyo mid la jaan-qaaday oo leh indho-indhayn aan rasmi ahayn, sida uu macallinku ku samayn karo fasalka dhexdiisa.

• Si loo qiimeeyo tayada qoraalka, buundada dysgraphia ee BHK, ee la aasaasay 2002, waxay ku xisaabtamaysaa tayada sawirka, tan taranta xarafka, sida cabbirka, qaabka ama saamiga, iyo xarfaha isku xiga ee u dhexeeya, ilaalinta khadka, ama ururka ku jira bogga… 
• Dhanka tirada qoraalka waxaa sidoo kale go'aamiya BHK, ama Lespargot's xawaarihiisa qorista, oo la aasaasay 1981 oo dib loo hagaajiyay 2008. Tijaabooyinku waxay eegayaan ilmaha marka loo eego kooxda da'diisa ama da'diisa. heerka dugsiga, go'aaminta darnaanta ka leexantiisa caadiga ah. Daalka, dulqaadka oo yaraada ama hoos u dhaca heerka qorista muddo ka dib ayaa sidaas lagu ogaan karaa.
• Intaa waxaa dheer, Ajuriaguerra waxa loogu yeero imtixaanka dardargelinta qorista ayaa qiimeyn doona heerka automation-ka, kaas oo u oggolaanaya ama aan ogolayn dardargelinta hab-qorista. Waxqabadka hoose, oo la mid ah otomaatig-la'aanta, ayaa markaa u baahan doona culays sare oo feejignaan ah.

Cilad-darradan qoraalka ah, oo faragelinaysa akhriska, laakiin sidoo kale xawaaraha qorista, ayaa lagu qiimeeyaa iyada oo loo marayo qiimeynta daaweynta hadalka, taas oo ka caawin doonta ogaanshaha dysgraphia, oo tilmaamaya diiwaannada tirtiraya. Ugu dambayntii, Cilad-sheegashadani waxay u baahan tahay ra'yiga dhakhtarka, inta badan dhakhtarka neerfaha, kaas oo tixgelinaya dhammaan qiimeynta ay sameeyeen xirfadlayaasha: cilmi-nafsiga, dhakhtarka indhaha, lafaha, daaweeyaha hadalka, daaweeyaha cilmi-nafsiga, iwm.

Dadka ay saamaysay dysgraphia

10 ilaa 30% carruurta da'da dugsiga waxaa saameeya dysgraphia. Wiilasha ayaa ka dhib badan hablaha. Haddaba, daraasado lagu sameeyay carruurta da'doodu tahay 7 iyo wixii ka weyn, ayaa muujiyay, marka la barbardhigo, hoos u dhac weyn oo ku yimid tayada iyo xawaaraha qoraalka ee wiilasha.

Qodobbada khatarta ah ee dysgraphia: dhicisnimada ama firfircoonida

Carruurta dhasha xilli hore waxay aad ugu nugul yihiin dysgraphia marka loo eego carruurta dhasha xilliga dhalmada. Gaar ahaan, hoos u dhaca awooddooda dareenka ee heerka faraha. Arrin kale oo halis ah: firfircooni. Qiyaastii 50% carruurta firfircoon ee leh feejignaan yaraan waxay leeyihiin dhibaatooyin xagga isku-dubbaridka dhaqdhaqaaqa.

Farsamaynta iyo shaqadeeda waxa lagu qiimeeyaa iyadoo lagu salaynayo saddex qodob: xawaaraha, akhriska, iyo qiimaha garashada.

Qiimaha garashada ee dysgraphia: calaamadaha ugu muhiimsan

Dysgraphia sidaas darteed waxay abuurtaa kharash garasho oo weyn, kaas oo calaamado kala duwan lagu qiimeyn karo xitaa si aan rasmi ahayn, sida:

• hypertonia, korodhka la buunbuuniyey ee codka murqaha. Xiisadan muruqa ee nasashada ayaa mararka qaar sidoo kale la xiriirta xanuunka.
• Synkinesias waa la arki karaa: murqaha aan ikhtiyaarka lahayn ee murqaha, oo la xidhiidha dhaqdhaqaaqa muruqyada kale, ikhtiyaari ama falcelin.
• Waxaa inta badan la arkaa daciifnimo aan caadi ahayn, iyo sidoo kale hoos u dhac ku yimaadda qoraalka hawsha.

Calaamadaha kale

Intaa waxaa dheer, calaamadaha nafsaaniga ah, gaar ahaan kalsooni la'aanta ama isku-kalsoonaanta, ayaa si joogta ah loo ogaadaa. Dysgraphia waxa kale oo ay muujin kartaa dhib ah in la aqbalo xannibaad, ama muujinta nafta.

Habab dhowr ah ayaa lagu dari karaa daawaynta dysgraphia.

Daaweynta ugu weyn ee dysgraphia: dhaqancelinta qorista

Kulamada sawir-gacmeedka, oo uu fuliyo daaweeyaha hadalka, daaweeyaha cilmi-nafsiga ama garaafyada, ayaa u oggolaanaya cunuga inuu dib u baro qoraalkiisa. Hawsha qorista abaabulida hawlaha mootada iyo hawlaha maskaxda, garaafyada waxay ujeedadoodu tahay inay hagaajiyaan qoraalkiisa iyo, isla markaana, dhaqanka ilmaha.

• Inta lagu jiro kalfadhiyadan, nasashadu waxay la socon kartaa jimicsiga gestureka ee qoraalka iyo sawirada.
• Layligan waxaa loo samayn doonaa qaab madadaalo leh.
• Layliga dib-u-habaynta dib-u-habaynta ayaa la isku dari doonaa, iyada oo hagaajinaysa dulucda uu ilmuhu sameeyay iyada oo ay ugu wacan tahay meelaynta jidhkiisa.
• Jimicsiga motricity wuxuu u oggolaanayaa shaqada kala goynta muruqa iyo wax ka qabashada walxaha.
• Jimicsiyo kala duwan oo garaaf hore ah ayaa ka caawin doona ilmaha inuu helo fududaan iyo dhaq-dhaqaaq dhaqdhaqaaq.
• Layliga Scryptographic waxay diiradda saari doonaan xubinta wax qorista, iyada oo loo marayo xaqiijinta qaababka, xariiqyada joogtada ah, sinusoids, garlands ...
• Ugu dambeyntii, layliyada sawir-gacmeedka ayaa u oggolaanaya cunuga inuu si sax ah u barto, isagoo ku ciyaaraya arrimo ay ka mid yihiin dhexdhexaadinta qoraalka, qalabka, iyo bixinta jimicsiga qoraalka: laxanka ama qorista indhoolaha, kala duwanaanshaha cabbirka xarfaha, iwm.

Xalka ka-hortagga dysgraphia ee fasalka dhexdiisa

Fasalka dhexdiisa, macalinku wuxuu samayn karaa qabanqaabada ardayga dysgraphic, sida:

• Bixi koobiyo iyo qoraallo madhan, si aad u hesho qoraal sax ah. 
• La qabso qalabka wax lagu qoro adiga oo isticmaalaya khadadka midabka leh, buug-yaraha oo ka fogaansho weyn.
• Taageer soo saarista jaantusyada joomatari.
• Hubi inaad horumariso raaxada qoraalka…
• Ugu dambeyntii, ilmaha waxaa loo soo bandhigi karaa isticmaalka kombiyuutarka.

Isticmaalka kombiyuutarada fasalka dhexdiisa si loo magdhabo dysgraphia

Kombuyuutarku runtii wuxuu noqon karaa hab magdhow lagu bixiyo carruurta qaba dysgraphia. Sababtoo ah xitaa haddii dib-u-barashada garaafyada ay u ogolaato inay horumariso waxqabadkeeda, marka la eego akhrinta iyo sidoo kale xawaaraha, qiimaha garashada ee sii socota waa mid si weyn u gooya dareenka ilmaha.

"Dugsiga dhexdiisa, ilmaha ku jira xaalad qoraal ah oo aan faa'iido lahayn ayaa weli ku jira curyaaminta soo saarista diiwaanka qoran, oo hadda ma haysto ilo ku filan oo uu diiradda saaro hawsha fikradda ah", hoosta ka xariiq daaweeyayaasha shaqada Anne-Laure Guillermin iyo Sophie Leveque-Dupin. Waxay cadeeyeen in "Tilmaanta qoraalka waxa lagu magdhabi karaa iyada oo lagu qorayo kiiboodhka, kaas oo ahaanaya ficil matoor ka fudud xataa haddii ay tahay in si toos ah loo sameeyo".

Labadan farsamoyaqaan, oo sidoo kale ah tababarayaal, waxay ku adkaysanayaan nidaamka dejinta qalabka kombiyuutarka, kaas oo "Waxay u baahan tahay ilmuhu inuu helo xawaare ku filan oo wax lagu qoro, iyo in kombuyuutarkiisu u ogolaado inuu ka jawaabo dhammaan xaaladaha dugsiga."

Ugu dambeyntii, shuruudda ah in aysan noqon mid liddi ku ah naafonimo dheeraad ah, kombuyuutarku, oo ka xoreynaya ilmaha hab-qoraalka qoraalka, wuxuu kordhin doonaa awoodiisa feejignaanta hawlaha kale ee garashada.

Dawaynta dhirta: ubaxa Bach ee lagu taliyay dysgraphia

Daawooyinka dhirta, iyo gaar ahaan ubaxyada Bach, waxay sidoo kale ku siin karaan kor u qaadis badbaado ah oo ku wajahan dhibaatooyinka ilmaha caqli-gal ah: tani waa waxa la-taliyaha la ansixiyay Françoise Quencez uu soo jeedinayo, buugeeda. Nolol dugsi oo wanaagsan oo leh ubaxyo Bach ah.

Carruurta qaba cilladaha qoraalka, kuwa soo socda ayaa si gaar ah lagula talinayaa:

• Sceleranthus (neef), ubax dheellitirnaan shucuureed oo ka shaqeeya go'aan la'aanta iyo iskudubarid la'aanta,
• Chestnut Bud, oo ka tirsan kooxda "xiisayn la'aanta hadda", faa'iido u leh dhibaatooyinka waxbarashada.

Saynisyahanka Neuroscientist Bernard Sablonnière ayaa si fiican u sharaxay: "Maskaxdu waa balaastiig taas oo hababka la xidhiidha waxbarashada iyo horumarinta awoodda maskaxdu ay yihiin kuwo aan la kala saari karin." Waxaa jira waxa uu ugu yeedhay barashada daaqadaha, taas oo ah, "muddo ku habboon xirfadaha waxbarasho qaarkood"..

Fikradan ku saabsan daaqadda soo dhaweynta ee waxbarashada waxaa lagu helaa xirfadaha dhaqdhaqaaqa dhaqdhaqaaqa wanaagsan, ugu fiican inta u dhaxaysa saddex ilaa siddeed iyo toban bilood: da'da ilmuhu u baahan yahay inuu taabto, riixo ... Iyo dhiirigelinta xirfado kala duwan oo jimicsi ah ayaa wax ka beddeli kara barnaamijka. Bernard Sablonnière sidoo kale waa qayb: "Haddii carruurta ay da'doodu ka yar tahay saddex bilood loo tababaro inay gartaan oo ay qabsadaan walxaha iyagoo la kaashanayo jimicsiyada habboon, waxay helayaan xirfado dhaqdhaqaaq ka hor horumarka caadiga ah ee isku xirka kortex-ga. ama laga bilaabo da'da shan bilood. "

Laga bilaabo da'da yar, ku jimicsiga carruurta dhaqdhaqaaqyo garaaf ah oo nooc kasta ah, sawirid, ciyaaraha balaastiigga ah, qabashada, oo gacanta ku hay oo soo qaado walxaha, iyada oo la hubinayo inta ugu badan ee suurtogalka ah in la xaddido soo-gaadhitaankooda shaashadaha, taas oo halis u ah inay wiiqdo awooddooda maskaxeed. Dhammaan waa waddooyin la raaco si kor loogu qaado korriinka dhaqdhaqaaqa mustaqbalka ee carruurta. U ogolow isaga, laga yaabee, inuu iska ilaaliyo dhibatoyinka ay keento dysgraphia, sida, laga yaabo inay aad u badan tahay, in loogu yeero "caajis" ama "qalafsanaan"?

Sababaha dysgraphia, oo la qirsan yahay inay adag yihiin, waa arrimo badan. Si kastaba ha ahaatee, waa naafo laga gudbi karo, marka la ogaado oo la daryeelo. Tababarka qorista maalinlaha ah ee dugsiga hoose waa safka koowaad ee kahortaga, sii kordhinta aqoonta higaada.