Muxuu ilmaha naafada ah u aadayaa dugsiga caadiga ah?

Maxaan ugu baahanahay dugsi

Tanya Solovieva waxay tagtay dugsiga markay da'deedu tahay toddoba. Hooyadeed, Natalya, waxay ku qanacday in inkastoo la ogaaday xanuunka laf-dhabarka iyo qaliino badan oo cagaheeda iyo lafdhabarta ah, gabadheeda waa inay wax la barato carruurta kale.

Khabiir cilmi-nafsiyeed ahaan, Natalia waxay ogaatay in waxbarashada guriga ay u horseedi karto go'doon bulsho iyo la'aanta xirfadaha isgaarsiinta ee ilmaha. Waxay u fiirsatay carruurta dugsiga guriga oo ay aragtay inta aanay helin: waayo-aragnimada isdhexgalka, hawlaha kala duwan, fursad ay isku muujiyaan, halganka guul-darrada iyo khaladaadka.

"Dhismaha ugu weyn ee barashada guriga waa suurtogal la'aanta bulsho-wadaag buuxa ee ilmaha," ayuu yiri Anton Anpilov, oo ah cilmi-nafsiga ku takhasusay, khabiirka hormuudka ah ee Spina Bifida Foundation. - Bulsho la'aantu waxay siinaysaa fursad lagu wada xidhiidho. Qofka leh xirfadaha isgaarsiineed ee aan kobcin ayaa ah mid si liidata u jihaysan cilaaqaadka iyo dareenka, si khaldan u tarjuma dhaqanka dadka kale, ama si fudud u iska indhatira calaamadaha odhaah iyo kuwa aan hadal ahayn ee ka yimaada dadka dhexgala. Heerka hoose ee bulsheed ee caruurnimada waxay u horseedi doontaa go'doomin qaangaarnimada, taas oo saameyn xun ku leh maskaxda aadanaha." 

Waa muhiim in la fahmo in ilmuhu aanu u baahnayn dugsi si uu u helo waxbarasho wanaagsan. Dugsigu wuxuu ugu horrayn bara awoodda wax-barashada: xeeladaha wax-barashada, maaraynta waqtiga, oggolaanshaha khaladaadka, xoogga saarista. Waxbarashadu waa waayo aragnimada in laga gudbo caqabadaha, ee maaha helidda aqoon cusub. Waana sababtaas tan keentay in carruurtu noqdaan kuwo madaxbannaan.

Markaa, dugsigu wuxuu qaabeeyaa mustaqbalka carruurta. Dugsiga, waxay kasbadaan khibrad isgaarsiineed, qorsheeyaan shaqadooda, bartaan sida saxda ah ee loo maareeyo agabka, dhisaan cilaaqaadka, iyo tan ugu muhiimsan, waxay noqdaan kuwo isku kalsoon.

Guriga ayaa ugu fiican?

Tanya waxay ka garanaysaa waayo-aragnimadeeda waxa faa'iido darrada ay leedahay dugsi-guri. Qalliinka ka dib, Tanya ma istaagi karto mana fariisan karto, kaliya way jiifsan kartaa, waxayna ku qasbanaatay inay guriga joogto. Haddaba, tusaale ahaan, inantu isla markiiba ma aadi karto fasalka koowaad. Bishii Ogosto ee sanadkaas, cagteedu way barartay - soo noqoshada kale, bararka calcaneus. Daawaynta iyo soo kabashadu waxay socotay sannad dugsiyeedka oo dhan.

Xitaa ma aysan rabin inay Tanya u ogolaato inay tagto khadka dugsiga Sebtembar 1, laakiin Natalya waxay ku guulaysatay inay ka dhaadhiciso dhakhtarka. Ka dib khadka, Tanya isla markiiba waxay ku soo noqotay qaybta. Kadib waxaa loo gudbiyay isbitaal kale, ka dibna waxaa loo gudbiyay mid saddexaad. Bishii Oktoobar, Tanya ayaa baaritaan ku gashay Moscow, bishii Nofembar ayaa lagu sameeyay qaliin waxaana laga saaray lugteeda muddo lix bilood ah. Muddadaas oo dhan waxay ku jirtay dugsi guri. Kaliya xilliga qaboobaha gabadhu waxay tagi kartaa fasalada fasalka, marka hooyadeed ay ku geyn doonto dugsiga iyada oo la raacayo barafka.

Dugsi-gurigu waxa uu dhacaa galabtii, wakhtigaasna macalimiintu waxa ay yimaadeen iyaga oo daalan duruustii ka dib. Oo waxay dhacdaa in macalinku aanu imanba - sababtoo ah talada barbaarinta iyo dhacdooyinka kale.

Waxaas oo dhami waxay saameeyeen tayada waxbarashada Tanya. Inantu markii ay dhiganaysay dugsiga hoose way u fududaatay sababtoo ah waxa ka soo qayb galay hal macalin oo baray dhamaan maadooyinka. Intii ay Tanya ku jirtay waxbarashada dugsiga sare, xaaladdu way ka sii dartay. Waxa guriga yimi macalin af ruushka iyo suugaanta iyo waliba maadada xisaabta. Macallimiinta inteeda kale waxay isku dayeen inay ka baxaan 15-daqiiqo «casharro» Skype.

Waxaas oo dhami waxay ka dhigeen Tanya inay rabto inay ku noqoto dugsiga fursadda ugu horreysa. Waxay u xiisay macalimiinteedii, macalinkeedii fasalka, ardaydii ay isku fasalka ahaayeen. Laakiin inta badan, waxay lumisay fursad ay kula xiriirto asxaabta, ka qaybqaadato waxqabadyada manhajka ka baxsan, ka mid noqoshada kooxda.

U diyaargarowga dugsiga

Da'da dugsiga barbaarinta, Tanya waxaa lagu ogaadey dib u dhac ku yimid horumarinta hadalka. Ka dib markii ay booqatay tiro khabiiro ah, Natalya ayaa loo sheegay in Tanya aysan awoodi doonin inay wax ka barato dugsiga caadiga ah. Laakiin naagtu waxay go'aansatay inay gabadheeda siiso fursadaha ugu badan ee horumarka.

Sannadahaas, ma jirin ciyaaro waxbarasho iyo qalab loogu talagalay carruurta naafada ah iyo waalidkood oo si bilaash ah u heli kara. Sidaa darteed, Natalia, oo ah macalin-cilmu-nafsiga, nafteeda ayaa abuurtay habab loogu diyaariyo dugsiga Tanya. Waxa kale oo ay gabadheeda geysay kooxda horumarinta hore ee xarunta si ay u hesho waxbarasho dheeraad ah. Tanya looma qaadin xanaanada sababtoo ah xanuunkeeda.

Sida laga soo xigtay Anton Anpilov, bulshadu waa inay bilaabataa sida ugu dhakhsaha badan ee suurtogalka ah: "Intuu ilmuhu yar yahay, sawirkiisa aduunka ayaa la sameeyay. Waa lagama maarmaan in la "tababaro bisadaha", kuwaas oo ah in la booqdo garoomada ciyaaraha iyo xanaanada, goobo iyo koorsooyin kala duwan, si ilmuhu diyaar ugu noqdo dugsiga. Inta lagu jiro wada xiriirka carruurta kale, ilmuhu wuxuu baran doonaa inuu arko meelaha uu ku fiican yahay iyo meelaha uu ku liito, si uu uga qaybqaato xaaladaha kala duwan ee isdhexgalka aadanaha (ciyaar, saaxiibtinimo, isku dhac). Waayo-aragnimada dheeraadka ah ee uu ilmuhu helo da'da preschool, way u fududaanaysaa inuu la qabsado nolosha dugsiga.

Ciyaartoyga, arday heer sare ah, qurux

Dadaalka Natalia ayaa lagu caleemo saaray guul. Dugsiga, Tanya isla markiiba waxay noqotay arday aad u fiican iyo ardayga ugu fiican fasalka. Si kastaba ha noqotee, markii gabadhu ay heshay A, hooyadeed had iyo jeer way ka shakisan tahay, waxay u malaynaysay in macalimiintu " sawiraan "darajooyinka, sababtoo ah waxay ka xun yihiin Tanya. Laakiin Tanya waxay sii waday inay horumar ka samayso waxbarashadeeda, gaar ahaan barashada luqadaha. Mawduucyada ay ugu jeceshahay waxay ahaayeen Ruush, suugaan iyo Ingiriis.

Marka laga reebo waxbarashada, Tanya waxay ka qayb qaadatay waxqabadyada manhajka ka baxsan - socodka, safarrada magaalooyinka kale, tartamada kala duwan, dhacdooyinka dugsiga iyo KVN. Markii ay dhalinyaro ahayd, Tanya waxay u saxiixday codad, waxayna sidoo kale qaadatay badminton.

In kasta oo ay jiraan xayiraadaha caafimaadka, Tanya had iyo jeer waxay ku ciyaartay xoog buuxda waxayna ka qayb qaadatay tartamada parabadminton ee qaybta «guuritaanka». Laakiin mar, sababtoo ah lugtii Tanino ee malaasay, ka qaybqaadashada horyaalnimada Ruushka ee parabadminton ayaa khatar ku jirtay. Tanya waxay ahayd inay si degdeg ah u maamusho kursiga curyaanka ee ciyaaraha. Natiijo ahaan, waxay ka qayb qaadatay horyaalnimada dadka waaweyn oo xitaa waxay heshay bilad naxaas ah oo ah qaybta labanlaabka kursiga curyaanka. 

Natalya waxay ku taageertay gabadheeda wax walba waxayna inta badan u sheegtay: "Inaad si firfircoon u noolaato waa mid xiiso leh." Natalya ayay ahayd tii Tanya keentay tiyaatarka si ay hal mashruuc uga qayb qaadato. Fikraddiisu waxay ahayd in carruurta aan lahayn xannibaado caafimaad iyo carruurta naafada ah ay ku soo bandhigi doonaan masraxa. Markaas Tanya ma rabin in ay tagaan, laakiin Natalya ku adkaystay. Sidaa darteed, inanta ayaa aad u jeceshay ka ciyaarista masraxa, waxayna bilowday inay soo xaadirto istuudiyowga masraxa. Ku ciyaarista masraxa waxay noqotay riyada ugu weyn ee Tanya.

Si wadajir ah ula Natalia, Tanya waxay u timid All-Ruushka Bulshada naafada. Natalya waxay rabeen Tanya inay la xiriirto carruurta kale ee naafada ah halkaas, aado fasallo. Laakiin Tanya, markii ay dhammaysay koorsada tafatirka fiidiyowga, isla markiiba waxay noqotay xubin buuxda oo ka tirsan kooxda.

Waad ku mahadsan tahay dadaalkeeda, Tanya waxay noqotay ku guuleystaha marxaladda degmada ee tartanka "Student of the Year-2016", iyo sidoo kale ku guuleystaha horyaalnimada iyo abaal-marinaha horyaalka badminton ee Ruushka ee dadka qaba PAD. Guusha gabadheeda ayaa kicisay Natalia sidoo kale - waxay ku guulaysatay kaalinta koowaad ee marxaladda gobolka ee tartanka "Educator-Psychologist of Russia - 2016".

"Deegaanka la heli karo" mar walba lama heli karo

Si kastaba ha ahaatee, Tanya waxay sidoo kale dhibaato kala kulantay waxbarashada dugsiga. Marka hore, mar walba ma fududayn in la aado dugsiga. Marka labaad, dugsiga Tanya wuxuu ku jiray dhismo duug ah oo la dhisay 50-meeyadii, mana jirin "jawi la heli karo" halkaas. Nasiib wanaag, Natalya waxay ka shaqeysay halkaas waxayna awood u yeelatay inay gabadheeda ka caawiso inay u guurto dugsiga. Natalya ayaa qirtay: "Haddii aan meel kale ka shaqeeyo, waa inaan shaqada ka tago, sababtoo ah Tanya waxay u baahan tahay taageero joogto ah." 

Inkasta oo shan sano ay ka soo wareegtay markii la ansixiyay sharciga "bay'adda la heli karo", dugsiyo badan ayaan weli la qabsan waxbarashada carruurta naafada ah. La'aanta meelaha sare ee sare, wiishka iyo wiishashka, musqulaha aan u qalabayn naafada ayaa si weyn u adkeynaysa habka wax-barashada carruurta naafada ah iyo waalidkood. Xataa joogitaanka macalin ee dugsiyada waa dhif iyo naadir sababtoo ah mushahar yaraan. Kaliya machadyo waxbarasho oo waaweyn oo ka yimid magaalooyinka waaweyn ayaa leh kheyraadka ay ku abuuraan kuna ilaashadaan «jawi la heli karo» buuxda.

Anton Anpilov: "Nasiib darrose, sharciga gelitaanka dugsiyada carruurta naafada ah ayaa weli u baahan in wax laga beddelo iyadoo lagu salaynayo khibradda jirta. Waa lagama maarmaan in la soo gabagabeeyo oo laga shaqeeyo khaladaadka. Xaaladdani waa rajo la'aan waalidiin badan, si fudud ma haystaan ​​meel ay aadaan - waxay u muuqataa in ilmaha naafada ah uu u baahan yahay in la geeyo dugsiga, laakiin ma jirto "jawi la heli karo". Gacanta ayaa ka sii baxaysa. 

Dhibaatada la'aanta "jawi la heli karo" ee dugsiyada waxaa lagu xallin karaa ka qaybgalka firfircoon ee waalidiinta kuwaas oo soo jeedin doona sharciyada iyo wax ka beddelka, kor u qaadida warbaahinta, iyo abaabulida doodaha dadweynaha, cilmi-nafsiga waa hubaal.

cagajuglaynta

U xoogsheegashada dugsiga waa dhibaato halis ah oo ay la kulmaan carruur badan. Wax kastaa waxay noqon karaan sababta colaadda ardayda fasalka - dhalasho kala duwan, habdhaqan aan caadi ahayn, buuxsanaan, aflagaado ... Dadka naafada ah waxay sidoo kale inta badan la kulmaan cagajugleyn, sida ay «kale» in dadka caadiga ah isla markiiba qabtaan isha. 

Si kastaba ha ahaatee, Tanya waxay ahayd nasiib. Waxay dareentay raaxo dugsiga, macalimiintu waxay ula dhaqmeen si faham, ixtiraam iyo jacayl leh. Inkasta oo aanay dhammaan ardaydii isku fasalka ahayd jeclayn, haddana ma aysan muujin gardarro iyo cadaawad furan. Waxay ahayd mudnaanta macalinka fasalka iyo maamulka dugsiga.

"Tanya waxaa loo necbahay sababo dhowr ah," ayay tiri Natalya. - Marka hore, waxay ahayd arday aad u wanaagsan, carruurtuna, sida caadiga ah, waxay leeyihiin dabeecad xun oo ku wajahan "nerds". Intaa waxaa dheer, waxay lahayd mudnaan gaar ah. Tusaale ahaan, dugsigeena, bisha ugu horreysa ee xagaaga, carruurtu waa inay ka shaqeeyaan beerta hore - qod, warshad, biyo, daryeel. Tanya ayaa arrintan looga reebay sababo caafimaad dartood, carruurta qaarna waa ay xanaaqeen. Natalya waxay aaminsan tahay in haddii Tanya ay ku guurto kursiga curyaanka, markaas carruurtu way u naxaan iyada oo si fiican ula dhaqmi doonaan. Si kastaba ha ahaatee, Tanya waxay ku dhaqaaqday biraha, waxaana jiray kabka lugteeda. Dibadda, waxay u ekayd mid caadi ah, sidaa darteed asaageed ma fahmin sida uu xanuunkeedu u daran yahay. Tanya waxay isku dayday inay si taxadar leh u qariso jirkeeda. 

"Haddii ilmuhu la kulmo cagajugleyn, wuxuu u baahan yahay in laga saaro" xaaladdan," Anton Anpilov ayaa aaminsan. "Uma baahnid inaad askar ka dhigtaan caruur, uma baahnid inaad ku qasbid inay adkeystaan. Sidoo kale, ha u jiidin "cunugga dugsiga isagoon raalli ka ahayn. Qofna uma baahna waayo-aragnimada cagajuglaynta, wax faa'iido ah uma laha ilmo ama qof weyn. 

Marka ilmuhu uu noqdo dhibane cagajugleyn, marka hore, waalidkiis waa in aysan iska indhatirin xaaladda. Waa lagama maarmaan in isla markiiba ilmaha loo geeyo cilmu-nafsiga, iyo sidoo kale in laga saaro kooxdii uu la kulmay cagajuglaynta. Isla mar ahaantaana, xaalad kasta waa inaad muujisaa shucuur xun, qayliso, ooyaan, u sheeg ilmaha: "Ma aadan la qabsan." Waa lama huraan in ilmaha loo sheego in aanay taasi khaladkiisa ahayn.

Gurigaygu hadda ma ahan qalcaddaygii

Qaar badan oo ka mid ah dadka ay yaqaaniin Natalya ayaa isku dayay inay u diraan carruurtooda naafada ah dugsiga. "Waxay ku filnaanayeen dhowr bilood, sababtoo ah cunugga lama geyn karo dugsiga oo kaliya ma aadi karo ganacsigiisa - waa in la geeyaa xafiisyada, oo loo raacaa musqusha, lala socdo xaaladdiisa. La yaab ma leh waalidiintu waxay doorbidaan dugsi-guri. Sidoo kale, qaar badan ayaa doorta dugsi-guri iyadoo ay ugu wacan tahay ku darida ilmaha ee habka waxbarashada: ma jiro deegaan la heli karo, musqulo u qalabaysan naafada. Waalid kastaa ma xamili karo.

Sababta kale ee muhiimka ah ee ay waalidiintu u door bidaan inay carruurta naafada ah uga tagaan guriga waa rabitaankooda ah inay carruurta ka ilaaliyaan xaqiiqada "naxariis leh", dadka "xun". "Ubadka kama badbaadin kartid adduunka dhabta ah," ayuu yiri Anton Anpilov. “Waa inuu naftiisa yaqaanaa nolosha oo uu la qabsado. Waxaan xoojin karnaa ilmaha, u diyaari - tan waxaan u baahanahay inaan wacno spade a spade, ka shaqeynta xaaladaha ugu xun, si daacad ah oo daacad ah ula hadal isaga.

Looma baahna in loo sheego sheeko-xariiro ku saabsan sifooyinkiisa caafimaad, tusaale ahaan, u sheeg wiilka in kaliya amiirrada dhabta ah ay ku socdaan kuraasta curyaamiinta. Beenta ayaa soo bixi doonta mar dhow ama hadhow, ilmuhuna ma aamini doono waalidkiis.

Cilmi-nafsigu wuxuu aaminsan yahay in ay fiicantahay in la baro ilmaha tusaalooyin wanaagsan, si uu ugu sheego dadka caanka ah ee naafada ah ee ku guuleystay guusha iyo aqoonsiga.

Marka la eego Tanya, Natalia had iyo jeer waxay isku dayday in ay u hoggaansamaan laba mabaadi'da: furfurnaan iyo xeelad. Natalya waxay kala hadashay gabadheeda mawduucyo adag, waligoodna wax dhib ah kalamay kulmin xidhiidhka.

Sida waalid kasta, Natalya waxay wajahday da'dii ku-meel-gaarka ahayd ee Tanya, markii ay samaysay falal finan ah. Natalya waxay aaminsan tahay in xaaladahan oo kale, waalidiintu waxay u baahan yihiin in ay shucuurtooda ku hayaan naftooda oo aanay waxba samayn, oo aan faragelin ilmaha.

"Marka ay duufaantu dhaafto, wax badan ayaa lagu gaari karaa wadahadal dhab ah iyo daraasado kiis. Laakiin waa lagama maarmaan in aan laga hadlin booska kaligii taliye, laakiin in la bixiyo caawimo, si loo ogaado sababta uu ilmuhu sidan u sameeyo, " way hubtaa.

Maanta

Hadda Tanya waxay ka qalin jabisay Jaamacadda Gobolka Saratov waxayna heshay xirfad luqadeed. "Waxaan wax u bartaa "wanaagsan" iyo "wanaagsan" darajooyin, waxaan ka qayb qaataa shaqada masraxa ardayda. Waxaan sidoo kale si firfircoon ugu lug leeyahay masraxa hiwaayadda kale. Waan heesaa, sheeko ayaan qoraa. Waqtigan xaadirka ah, waxaan haystaa saddex jiho oo aan ku aadi karo ka dib markaan ka qalin jabiyo jaamacadda - inaan ku shaqeeyo takhasuskayga, inaan sii wato waxbarashadayda barnaamijka Master-ka iyo inaan galo waxbarashada sare ee labaad ee jaamacadda tiyaatarka. Waxaan fahamsanahay in habka saddexaad uusan ahayn mid dhab ah sidii labadii hore, laakiin waxaan u maleynayaa inay mudan tahay in la isku dayo, ayay tiri gabadhu. Natalia waxay sii wadaysaa horumarinta xirfadeeda. Ayada iyo Tanya waxay sidoo kale sii wadaan inay ka shaqeeyaan istuudiyaha animation loo abuuray si uu u caawiyo qoysaska carruurta naafada ah.

Sida waalidku ugu diyaariyo ilmaha naafada ah dugsiga

Hay'adda Spina Bifida Foundation waxay taageertaa dadka waaweyn iyo carruurta leh hernia laf dhabarta ee lagu dhasho. Dhawaan, aasaaska ayaa abuuray Machadka Spina Bifida ee ugu horreeya ee Ruushka, kaas oo bixiya tababbarka internetka ee labadaba xirfadlayaasha iyo waalidiinta leh carruurta naafada ah. Waalidiinta, koorso caalami ah oo gaar ah oo cilmi-nafsiga ayaa la sameeyay, oo loo qaybiyay dhowr qaybood.

Koorsadu waxay kor u qaadaysaa mowduucyo muhiim ah sida xasaradaha da'da la xiriira, xaddidaadaha isgaarsiinta iyo siyaabaha looga gudbi karo, ifafaalaha dabeecadaha aan loo baahnayn, ciyaaraha da'da kala duwan iyo baahiyaha ilmaha, ilaha shakhsi ahaaneed ee waalidka, kala-tagga iyo is-dhexgalka waalidka iyo ilmaha .

Sidoo kale, qoraaga koorsada, khabiir ku takhasusay cilmi-nafsiga Spina Bifida Foundation, Anton Anpilov, wuxuu bixiyaa talooyin wax ku ool ah oo ku saabsan sida loola dhaqmo ilmaha naafada ah ka hor dugsiga, waxa la siinayo fiiro gaar ah, sida loo doorto dugsiga saxda ah iyo ka gudubka xun. xaaladaha ka soo baxa xilliga tababarka. Mashruuca waxaa la hirgeliyay iyadoo ay taageerayso Absolut-Help Charitable Foundation iyo saaxiibka farsamada ee Med.Studio. 

Waxaad isku qori kartaa koorsada at Online.

Qoraal: Maria Shegay