(Maya)Imtixaanka Carruurta: Sida Imtixaanadu u beddelaan Fikirka Carruurta

Qof kastaa wuxuu jecel yahay inuu imtixaan qaado, isagoo qiyaasaya jawaabta saxda ah, dadka waaweyn iyo carruurtaba. Run, tani ma khusayso imtixaanka dugsiga. Meesha qiimaha dhibic kasta uu aad u sarreeyo, ma jirto waqti loogu talagalay ciyaaraha. Dhanka kale, imtixaanadu waxay noqdeen qayb muhiim ah oo ka mid ah nolosha ardayda dugsiga. Tan iyo sanadkan, Imtixaankii shahaadiga ahaa ee fasalada 4-aad oo ay soo bandhigtay wasaaradda waxbarashadu, ayaa lagu daray imtixaankii midaysnaa ee dawladda iyo OGE oo hore u jiray in ka badan toban sano, waxaana sidoo kale loo qaadi doonaa qaab imtixaan.

Natiijadu kuma dheera imaatinka: dugsiyo badan, macalimiintu waxay la shaqeeyaan hawlaha imtixaannada carruurta fasalka labaad. Iyo 10 ka sano ee soo socota, ardayda dugsiyadu kama qayb qaataan daabacaadda imtixaanada iyo foomamka, halkaas oo meelo si adag loo qoondeeyey bil ilaa bisha ay ku tababaraan inay shilinta ama iskutallaabyada dhigaan.

Sidee buu nidaamka imtixaanku ee waxbaridda iyo qiimaynta aqoonta u saameeya fikirka ilmaha, habka uu u garto macluumaadka? Khubarada ayaanu wax ka weydiinay.

Jawaabta waa la helay!

Haddii ay dhacdo, su'aashan waxaa loogu talagalay ardayda fasalka labaad oo ay jirto hal jawaab oo sax ah, lambarka saddexaad. Ma jiro ikhtiyaar. Kuma lug laha sababo ku saabsan mawduuca: iyo haddii nacnac, tusaale ahaan, khamri ama midabyo macmal ah, macquul ma tahay in la siiyo carruurta? Ma loo baahan yahay in laga saaro qaar ka mid ah macmacaanka haddii qofka dhalashada uusan jeclayn ama uusan cunin gabi ahaanba? Maxaad u wadaagi la'dahay dhammaan nacnacyada hal mar?

Tijaabi hawlaha sidan oo kale ah, oo laga soo qaatay buug-yaraha "The World Around", ha u oggolaan inaad ka fiirsato xaaladda mugga, abuurto xiriir sabab-iyo-saamayn ah, oo aad barato inaad si qotodheer u fikirto. Imtixaanada noocaan oo kale ah ayaa si isa soo taraya uga muuqda manhajka dugsiga.

"Ilmaha ku hawlan hawlahan oo kale inta badan waxay joojiyaan inay la xiriiraan naftiisa, noloshiisa," ayay tiri Svetlana Krivtsova cilmu-nafsiga jiritaanka. Waxa uu la qabsaday xaqiiqada ah in qof hore u siiyey jawaab sax ah isaga. Waxa isaga laga rabaa waa in uu si sax ah u xasuusto oo u tarmo.

"Shaqeynta joogtada ah ee imtixaanada waxay baraysaa ilmaha inuu ku noolaado jawaab-celin-kicin-celin, hab su'aal-jawaab," cilmu-nafsiga garashada Maria Falikman ayaa ku raacday saaxiibkeed. - Siyaabo badan, nolol maalmeedkeena ayaa si habaysan loo qaabeeyey. Laakiin doorashada qaabkan, waxaan sidaas ku xiraynaa fursadaha horumar dheeraad ah, ee fikirka hal-abuurka. Si aad ugu guulaysato xirfadahaas meesha aad u baahan tahay si aad uga gudubto heerka la bixiyay. Laakiin sidee ilmaha caadaystay inuu ku jiro nidaamka su'aalo iyo jawaabo diyaarsan ilaa dugsigii hoose, sidee buu u helayaa xirfadan - inuu su'aalo weydiiyo oo uu raadiyo jawaabo aan caadi ahayn?

Qaybo aan lahayn oo dhan?

Si ka duwan imtixaanadii sannadihii hore, imtixaanadu xidhiidh macquul ah kama dhexeeyo hawlaha. Waxay u baahan yihiin awoodda ay ku maarayn karaan tiro badan oo xog ah oo ay si degdeg ah uga beddelaan mawduuc una beddelaan mid kale. Dareenkan, nidaamka tijaabada ayaa lagu soo bandhigayaa waqtigii loogu talagalay: si isku mid ah ayaa looga baahan yahay jiilka soo koraya iyadoo la adeegsanayo habka casriga ah ee isgaarsiinta.

"Carruurta ku koray xilligii tignoolajiyada sare waxay si kala duwan u eegaan adduunka," ayuu yiri Rada Granovskaya, Dhakhtarka Cilmi-nafsiga. "Aragtidoodu maaha mid taxane ah ama mid qoraal ah. Waxay u arkaan macluumaadka mabda'a clip. Fikirka duubista ayaa caadi u ah dhalinyarada maanta." Markaa imtixaanadu, iyaguna, waxay barayaan ilmaha inuu xoogga saaro faahfaahinta. Dareenkiisu wuxuu noqdaa mid gaaban, jajab, waxaa ku sii adkaanaysa inuu akhriyo qoraallo dhaadheer, si uu u daboolo hawlo waaweyn oo adag.

"Imtixaan kastaa waa jawaab su'aalo gaar ah," ayay tiri Maria Falikman. - Laakiin imtixaanku waa su'aalo gaar ah oo badan oo yar oo ka dhigaya sawirka mid aad u kala qaybsan. Way fiicantahay haddii ilmaha la baro fiisigiska, bayoolajiga ama Ruushka, ka dibna iyadoo la kaashanayo imtixaan ay cabbiraan sida ugu wanaagsan ee uu mawduuca u bartay. Laakin marka ilmaha loo tabobaro sanad dhan si uu ugu gudbo imtixaanka fiisigiska, ma jirto dammaanad qaadka in uu fahmi doono fiisigiska. Si kale haddii loo dhigo, waxba uma arko imtixaannada inay yihiin qalab wax lagu cabbiro. Waxa ugu muhiimsan waa in aysan bedelin daraasadaha. Heerkulbeeggu wuu fiican yahay marka ay cabbiraan heerkulka, laakiin waa u xun dawo ahaan.

arag farqiga

Si kastaba ha ahaatee, waxa ay noqon doontaa qalad in la yidhaahdo in dhammaan hawlaha imtixaanada si siman u cidhiidhi cidhiidhi ah oo ay bar ilmaha si ay u fikiraan si fudud, si ay u xaliyaan nooca la mid ah hawlaha goonida ah, iyada oo aan la isku xidhin macnaha guud ee noloshooda.

"Tijaabooyin hoos yimaada hawlaha leh doorasho jawaabo diyaar ah oo loo isticmaalo habka waxbarashada ayaa saameyn xun ku leh fekerkeena," ayuu xaqiijiyay Alexander Shmelev, oo ah cilmi-nafsiga, borofisar ka tirsan Jaamacadda Gobolka Moscow, agaasimaha sayniska ee Xarunta Farsamooyinka Bani'aadamnimada. “Waxay noqotaa taran. Taasi waa, halkii aan dib u xasuusanayno xal diyaar ah (waxaanu u jeesanaynaa xusuusta) intii aan isku dayeyno inaan ogaano, "ikhtiraaco" xal cusub. Tijaabooyin fudud kuma jiraan raadinta, gunaanad macquul ah, mala-awaal, ugu dambeyntii.

Si kastaba ha ahaatee, imtixaanada KIMs waxay u beddelaan si ka wanaagsan sanadba sanadka ka dambeeya. Maanta, imtixaanada OGE iyo ISTICMAALKA inta badan waxaa ku jira su'aalo u baahan jawaab bilaash ah, awooda la shaqaynta ilaha, tarjumida xaqiiqda, muujinta iyo ku doodida qofka aragtidiisa.

"Ma jiraan wax khalad ah oo ku jira hawlaha imtixaannada adag ee noocan oo kale ah," ayuu yiri Alexander Shmelev, " liddi ku ah: in badan oo ardaygu u xalliyo, aqoontiisa iyo fekerkiisa (maaddadan) ayaa ka soo jeeda" caddaynta "(abstract and theoretical). galay "shaqaale" (la taaban karo oo la taaban karo), taas oo ah, aqoontu waxay isu beddeshaa karti - karti ay ku xalliso dhibaatooyinka.

Sababta cabsida

Laakiin nidaamka tijaabada ee qiimaynta aqoonta ayaa sababay saamayn kale oo xun oo la xidhiidha qiimaynta iyo cunaqabataynta. "Waddankeenna, dhaqan khatar ah ayaa soo saaray si loo qiimeeyo shaqada dugsiyada iyo macallimiinta iyadoo lagu saleynayo natiijooyinka Imtixaanka Mideysan ee Gobolka iyo OGE," ayuu yiri Vladimir Zagvozkin, cilmi-baare ka tirsan Xarunta Cilmi-nafsiga ee Wax-barashada ee Akadeemiyada Bulshada Maamulka. "Xaaladdan oo kale, marka qiimaha qalad kasta uu aad u sarreeyo, macalinka iyo ardayda waxaa la qabtaa cabsida guuldarada, way adagtahay in la helo farxad iyo raaxaysi habka waxbarashada."

Laakiin tani waa mid ka mid ah shuruudaha ugu muhiimsan ee waxbarasho tayo leh. Si ilmuhu u jeclaado wax akhrinta, caqli-galnimada, barto hadalka iyo dooda, xalinta mashaakilaadka xisaabta, u dareemo xiisaha sayniska iyo dhaqanka, kalsooni, jawi badbaado leh iyo dabeecad togan oo ku wajahan khaladka waa lagama maarmaan.

Tani maaha hadal aan sal lahayn: saynisyahanka caanka ah ee New Zealand John Hattie ayaa soo gebogebeeyey madmadow badan, isagoo soo koobaya natiijooyinka in ka badan 50 daraasadood oo ku saabsan arrimaha saameeya guusha waxbarasho ee carruurta, oo leh tobanaan milyan oo arday ah.

Waalidiintu ma bedeli karaan nidaamka dugsiga, laakiin ugu yaraan waxay ku abuuri karaan jawi ammaan ah guriga. "U tus ilmahaaga in nolol cilmiyeed weyn oo xiiso leh ay ka furto imtixaannada ka baxsan," ayay ku talisay Maria Falikman. - U gee muxaadarooyinka caanka ah, sii buugaag iyo koorasyo ​​muuqaal ah oo waxbarasho kuwaas oo maanta laga heli karo maaddo kasta oo waxbarasho iyo heerar kala duwan oo kakanaanta. Hubi inaad u sheegto ilmahaaga in natiijada imtixaanku aanay adiga muhiim kuugu ahayn sida fahamkiisa guud ee mawduuca. Haddii waalidka aysan jirin wax aan ahayn natiijada, waxay u badan tahay in tani ay noqon doonto waxa ugu muhiimsan ee ilmaha.

Sidee loogu diyaar garoobaa imtixaanada?

Talooyinka khubaradayada

1. Waxaad u baahan tahay inaad la qabsato inaad imtixaanada ku gudubto, taasoo la macno ah inaad kaliya u baahan tahay inaad tababarto. Tababaradu waxay ku siinayaa fikrad ah heerka aqoontaada waxayna ku siinayaan faham inaad muujin doonto natiijada "heerkaaga" (oo lagu daray ama laga jaray 5-7%). Taas macneheedu waxa weeye in had iyo jeer ay jiri doonaan hawlo aad xallin doonto, xitaa haddii aad la kulanto hawlo badan oo aanad xallin karin.

2. Marka hore, dhamaystir hawlahaas la xaliyay «socoshada». Haddii aad u malaynayso, ka werweri, bood, hore u soco. Markaad gaadho dhamaadka imtixaanka, ku noqo hawlaha aan la xalin. U qaybi wakhtiga haray nambarkooda si aad u hesho tirada ugu badan ee daqiiqadaha aad awoodid inaad ka fikirto su'aal kasta. Haddi jawaab la waayo, su'aashan ka tag oo hore u soco. Xeeladdani waxay kuu ogolaanaysaa inaad dhibco ku lumiso waxa aanad garanayn oo kaliya, ee maaha wax aanad wakhti u helin inaad gaadho.

3. Ka faa'iidayso jawaabaha ay imtixaano badani bixiyaan si aad wax uga doorato. Badana waxaad qiyaasi kartaa kee sax ah. Haddii aad leedahay qiyaas, laakiin aadan hubin, hubi doorashadan si kastaba, way ka fiican tahay waxba. Xitaa haddii aanad waxba garanayn, wax si aan toos ahayn u calaamadee, mar walba waxaa jirta fursad aad ku garaacdo.

4. Waqti u dhaaf si aad u hubiso shaqada: foomamka si sax ah loobuuxiyay, wareejinta ayaa la sameeyay, istallaab miyaa laga dhigay jawaabahaas?

5. Ha isticmaalin qoraallada diyaarsan ee qoraallada ama qormooyinka laga soo ururiyey. Marka hore, imtixaan qaadayaashu waa ay yaqaaniin. Marka labaad, qoraallada jira inta badan waa kuwo xun oo duugoobay. Ha isku dayin inaad ku qanciso imtixaan qaadayaasha aragtidaada dhalaalaya oo aan caadiga ahayn ee mawduuca. Qor qoraal wanaagsan oo deggan. Horay uga fiirsada fursadaha bilowga iyo dhamaadka, soo ururi «meel banaan» badan oo mawduucyo kala duwan ah. Waxay noqon kartaa xigasho wax ku ool ah, sawir muuqda, ama horudhac deggan dhibaatada. Haddii aad leedahay bilow wanaagsan iyo dhammaad wanaagsan, inta kale waa arrin farsamo.

6. Soo hel goobo leh tijaabooyin tayo leh oo kuu oggolaanaya inaad tababarto dareenka, xusuusta, mala-awaalka muuqaalka, macquulka - oo go'aanso mar kasta oo ay suurtagal tahay. Tusaale ahaan, daraasiin imtixaan oo kala duwan ayaa laga heli karaa bilaash"Kooxda tijaabiyaasha tignoolajiyada tijaabada" (KITT).