Dhallinyaro aad u badan ayaa sannad walba ka taga dugsiga iyaga oo aan haysan shahaado ama shahaado. Dugsigu wuxuu noqday mid aan ku habboonayn oo gebi ahaanba aan loo adkaysan karin iyaga. Barashada in la ogaado calaamadaha iyo ka falcelinta degdega ah waa hal dariiqo oo lagu daweeyo.

Inta badan kuwan waa wiilal mararka qaarkood ka baxa dugsiga iyagoo 16 jir ah, taas oo ah in la yiraahdo wax yar ka dib da'da waxbarashada khasabka ah, laakiin profiles ayaa badan. Qaarkood waxay la kulmaan dhibaatooyin xagga maamulka ah (dugsiga ama waalidka) sidaas darteed waxay muujiyaan dabeecad aan la aqbali karin dugsiga dhexdiisa, taas oo si dhakhso ah uga dhigaysa inay ka soo horjeedaan nidaamka dugsiga iyo macallimiinta.

Kuwo kalena raaxo kuma dareemaan fasalka waxayna lumiyaan xiisaha koorsooyinka iyo barnaamijyada dugsiga. Kadibna si tartiib tartiib ah ayey uga baxaan oo isku dayaan inay "degaan" ilaa ay kari waayaan inay soo qabtaan. Ugu dambeyntii, dhibaatooyinka guriga iyo nolol maalmeedka ka baxsan goobta dugsiga waxay mararka qaarkood u horseedaan dhibaato waxbarasho iyo sidoo kale cuqdad ay aad u adag tahay in laga gudbo ardaydan yaryar.

Waa lama huraan in aad u fiirsato natiijooyinka wanaagsan ee ubadkaaga, joogtayntooda, iyo hab-dhaqankiisa dugsiga. Laga bilaabo darajooyinka xunxun ee u horeeya iyo maqnaanshaha soo noqnoqda iyo sabab la'aanta ee kurayga, waalidiintu waa inay ka falceliyaan. Adigoo aan qasab ku ciqaabin maqnaanshiyaha ugu horreeya, waa inaad wax ku qabataa gacanta oo ha yareynin xaaladda. Ilmuhu waa inuu markaas fahmo in "dugsiga ka bood" aanu ahayn doorasho.

Haddii uu si joogto ah uga cawdo calool-xanuun ama madax-xanuun marka uu sheegayo fasal ama meelayn, cabashooyinkaasna way baaba'aan maalmaha fasaxa ah iyo inta lagu jiro fasaxyada dugsiga, waa lagama maarmaan in lagala hadlo isaga si loo fahmo oo loo hubiyo in raaxo-darradan ay meesha ka baxdo.

Xadgudubka iyo mucaaradnimada joogtada ah ee qofka waalidka ah ee arrimaha dugsiga ayaa sidoo kale ah calaamadaha digniinta dhibaatooyinka dugsiga. Ugu dambeyntii, qaadashada mukhaadaraadka ama ku-qaadista waqti badan horteeda ciyaaraha fiidyaha waxay sidoo kale dhiirigelin kartaa dhibaatadan noocaan ah. Marka ay wada hadalka furaan oo ay isku dayaan in ay fahmaan waxa ku kallifaya in ay sidaas sameeyaan, waalidku waxa ay garan karaan dhibka oo ay goor hore joojiyaan.

Dugsiga mararka qaarkood waxaa si xun u arka carruurta ama dhalinyarada ku guuldareystay dugsiga. Mawduucyada aasaasiga ah waxay ula muuqdaan kuwo caajis ah oo aan xiiso u hayn isaga, halka koorsooyinka dhaqanka iyo farshaxanka ay isaga ula muuqdaan kuwo aad u sarreeya. Markaas ayay waalidiinta ku xiran tahay inay qiimeeyaan nuxurka waxbarashada, hadday tahay tacliin ama dhaqan. Maado aan la qiimo dhimin, dhalinyaradana waa in lagu dhiiri galiyo in ay si weyn uga qayb qaataan koorsada ay khusayso.

Macalimiinta uu la kulmo waa in sidoo kale ay taageeraan lammaanaha waalidka. Waa ardaygu inuu wax badan ka qayb qaato oo wax ka beddelo. Macalinku waa in aan loo haysan mas'uuliyadda ka joojinta ilmaha.

Qodob kale oo aad muhiim u ah, arrinta dugsigu waa in aanay noqon udub dhexaadka nolosha qoyska. Waa lagama maarmaan in la ixtiraamo wakhtiga dhimista, wakhtiyada ciyaarta iyo wakhtiyada la wadaaga dadka waaweyn iyo carruurta xataa haddii xaaladda dugsigu ay welwel leedahay. Markaad cadaadis badan saarto ilmaha, saameyntu waxay noqon kartaa mid aad u xun waxayna abuurtaa nacayb dhab ah oo dugsiga ah.

Carruurta qabta xanuunka dhabta ah ama la nool cabsida dugsiga, caawimo nafsi ah ayaa la siin karaa. Kuwa kale, wehel dibadda ah ayaa loo malayn karaa si loogu oggolaado inay soo kabtaan saldhigyada iyo inay dib u bilaabaan laxanka caadiga ah. Ku saabsan casharrada guriga, fikradaha waa la kala qaybsan yahay. Dhinaca kale, ilmuhu wuxuu wax ku bartaa xawligiisa taas oo ah mid wanaagsan, laakiin dhinaca kale, wuu ka sii go'doonsan yahay oo aan la wadaagin.

Si ardayga looga caawiyo inuu ka saaro marxaladan xun, waxaa jira dhismayaal siinaya taageero adag oo cad. Halkan, wax walbaa waxay ka bilaabmaan sameynta hab-socodka iyo jadwallada in la ixtiraamo iyada oo aan dib loo dhigin. Casharrada ayaa markaa loo habeeyaa si ka wanaagsan oo aan lahayn nidaam calaamado ah oo si xun ula kulmi kara ilmaha. Mashruuc sax ah waxaa lagu qeexaa qofka dhalinyarada ah, laakiin sidoo kale waalidkiis oo ku lug leh sida ilmahooda oo kale. Marka la soo koobo, jawiga guud ee fasalka ayaa ah mid aad u wanaagsan oo ku dhiirigeliya ardayga inuu ka gudbo naftiisa oo uu ka gudbo xannibaadaha. Mawduucyada mararka qaarkood waa la kala gooyaa si loogu dhiirigeliyo inuu fahmo oo uu raadiyo macluumaadka.

Ka tagista dugsiga lama huraan maaha. Hadda waxa jira qalab badan oo ka caawiya ardayda dhibka ku jira iyo qoysaskooda si ay uga caawiyaan inay xidhaan. Taageero shakhsiyeed iyo dulqaad badan, carruurtu waxay dib u bilaabi karaan hab-raacii caadiga ahaa ee dugsiga oo ay xataa heli karaan diblooma.