Contents
Waxa aadan u sheegi karin ilmahaaga - cilmi -nafsiga
Hubaal inaad adigu wax ka tidhi qaybtan. Waxa run ahaantii jira, dhammaanteen dembi ma lihin.
Mararka qaarkood waalidiintu waxay sameeyaan wax kasta si ay ilmahoodu mustaqbalka ugu guulaystaan: waxay u diraan dugsi sare, waxay ka bixiyaan waxbarashada jaamacadda sharafta leh. Ilmahooduna wuxuu ku koraa koritaan la'aan iyo hindise la'aan. Nooc ka mid ah Oblomov, oo noloshiisa ku noolaa isdabamarin. Annaga, waalidiin, xaaladaha noocaas ah waxaan caadeysannaa inaan eedeyno qof walba, laakiin annaga qudheenna ma eedeyno. Laakiin waxtarla'aan! Ka dib oo dhan, waxa aan u sheegno carruurteena ayaa si weyn u saameeya mustaqbalkooda.
Khabiirkeenna wuxuu soo diyaariyey liis weedho ah oo uusan ilmahaagu waligaa maqlin!
Iyo sidoo kale “ha taaban”, “halkaas ha tegin”. Carruurteennu waxay maqlaan weedhahan mar walba. Dabcan, inta badan, waxaan u malayneynaa inay yihiin sababo amni awgood. Inkastoo mararka qaarkood ay fududahay in la qariyo waxyaalaha halista ah, in la dul dhigo saldhigyada, halkii si joogto ah loo qaybin lahaa tilmaamaha.
- Haddii aan mamnuucno in wax la sameeyo, waxaan ilmaha ka qaadnaa hindisaha. Isla mar ahaantaana, ilmuhu ma dareemo walxaha “aan” ahayn. Waxaad leedahay, Ha yeelin, oo isna wuu sameeyaa oo waa la ciqaabi doonaa. Laakiin ilmuhu ma fahmin sababta. Markaad mar saddexaad ku canaanato, waxay u tahay calaamad isaga: "Haddii aan mar kale wax sameeyo, waa la i ciqaabi doonaa." Markaa waxaad cunugga ku abuureysaa wax -qabad la'aan.
"Fiiri sida wiilkaasi si fiican u dhaqmayo, ee ma aha sidaada oo kale." “Dhammaan saaxiibbadaa waxay heleen A, laakiin maxaad tahay?!”.
- Ma barbar dhigi kartid ilmo qof kale. Tani waxay abuurtaa xasad, taas oo aan u badnayn inay noqoto dhiirrigelin waxbarasho. Guud ahaan, ma jiro hinaase madow ama caddaan ah, hinaase kasta wuu burburiyaa, wuxuu hoos u dhigaa isku-kalsoonaanta. Ilmuhu wuxuu ku koraa ammaan darro, isagoo si joogto ah dib ugu eega nolosha dadka kale. Dadka xaasidka ah waxaa u daran inay fashilmaan. Waxay u sababeeyaan sidan oo kale: “Maxaan ugu dadaalayaa inaan wax ku guuleysto, haddii wax walba meel walba laga iibsado, haddii wax walba ay tagaan carruurta waalidiinta hodanka ah, haddii kuwa wax xiriiriya uun guuleystaan.”
Isbarbar dhig cunugga naftiisa oo keliya: “Fiiri sida ugu dhakhsaha badan ee aad u xallisay dhibaatada, shalayna aad u fikiraysay muddo aad u dheer!”
“Walaalkaa sii alaabtaan, waad ka weyn tahay.” "Maxaad dib ugu garaacday, wuu ka yar yahay." Weedhaha noocan oo kale ah ayaa ah kuwa ugu badan curadyada, laakiin tani si cad uma fududeyso iyaga.
- Ilmuhu eed kuma laha inuu hore u dhashay. Sidaa darteed, ha dhihin erayada noocaas ah haddii aadan doonaynin in carruurtiinnu ku koraan sidii shisheeye midba midka kale. Ilmaha weyni wuxuu bilaabi doonaa inuu isu arko inuu yahay ilmo xanaaneeya, laakiin ma dareemi doono jacayl badan walaalkiis ama walaashiis. Waxaa intaa dheer, noloshiisa oo dhan wuxuu caddeyn doonaa inuu u qalmo jacaylka ugu sarreeya, halkii uu ka dhisi lahaa aayahiisa.
Hagaag, ka dibna: "waxaad tahay doqon / caajis / aan mas'uul ahayn."
“Weedhaha sidan oo kale ah, waxaad ku kicinaysaa khaa’in. Way u sahlan tahay ilmaha inuu ka been sheego darajooyinkiisa halkii uu ka dhegeysan lahaa tirade kale oo ku saabsan sida uu u xun yahay. Qofku wuxuu noqdaa laba weji, wuxuu isku dayaa inuu raalli geliyo qof walba, isagoo ka cabanaya isku-kalsooni hoose.
Waxaa jira laba xeer oo fudud: “hal mar canaan, toddoba ammaan”, “mid mid u canaan, ammaan qof walba hortiisa.” Raac iyaga, ilmuhuna wuxuu doonayaa inuu wax qabto.
Waalidku waxay yiraahdaan weedhan marar badan, iyagoon dareemin. Ka dib oo dhan, waxaan rabnaa inaan wax barno qof maskax adag, ma ahan maro. Sidaa darteed, waxaan inta badan ku darnaa kan xiga: “Adigu waxaad tahay qof weyn”, “Waxaad tahay nin.”
- Mamnuucidda shucuurtu wax wanaagsan uma horseedi doonto. Mustaqbalka, ilmuhu ma awoodi doono inuu muujiyo dareenkiisa, wuxuu noqdaa mid aan naxariis lahayn. Intaa waxaa dheer, xakamaynta shucuurta waxay u horseedi kartaa cuduro somatic ah: cudur wadne, cudur caloosha, neef, psoriasis, sonkorow iyo xitaa kansar.
“Wali waad yar tahay. Aniga qudhaydu "
Dabcan, aad bay noogu fududahay inaan dhaqno suxuunta intii aan ku aamini lahayn ilmo, ka dibna dhulka ka uruurin lahayn taargooyinka jaban. Haa, oo waxaa fiican inaad keligaa ka soo iibsato dukaanka - si lama filaan ah ayaa ilmuhu isku mashquuli doonaa.
- Maxaan u haynaa natiijada? Carruurtu way koraan haddana iyaga laftoodu way diidaan inay caawiyaan waalidkood. Waa kan salaan hore. Iyada oo leh weedhaha “iska daa, aniga qudhaydu”, “weli waad yar tahay,” waxaan carruurta ka qaadnaa madaxbannaanida. Ilmuhu mar dambe ma doonayo inuu keligiis wax sameeyo, kaliya amar. Carruurta noocan oo kale ah mustaqbalka ma dhisi doonaan mihnad guul leh, ma noqon doonaan madax -weyne, maxaa yeelay waxay caadaysteen inay qabtaan shaqadii loo sheegay oo keliya.
“Caqli ha noqon. Aniga ayaa ka sii fiican ”
Hagaag, ama ikhtiyaar ahaan: “Aamus marka dadka waaweyni dhahaan”, “Marna ma garanaysid waxaad u malaynayso”, “Laguma weydiin.”
- Waalidiinta sidaas leh waa inay la hadlaan dhakhtar cilmi -nafsi. Ka dib oo dhan, iyagu, sida muuqata, ma rabaan in ilmahoodu caqli yeesho. Waxaa laga yaabaa in waalidiintani markii hore aysan doonayn ilmo. Waqtigu wuu soo dhowaaday, laakiin ma garan kartid sababaha.
Marka ilmuhu weynaado, waalidku waxay bilaabaan inay ka masayraan kartidiisa oo, fursad kasta, waxay isku dayaan inay "dhigaan booskiisa." Wuxuu ku koray bilaa hindise, isku kalsooni hoose.
“… Waxaan dhisi lahaa xirfad”, “… waan guursaday”, “… waxaan u dhoofay dal kale” iyo cayda kale ee hooyooyinka.
- Ka dib weedho aad u xun, ilmuhu ma jiro. Wuxuu la mid yahay meel madhan, oo noloshiisu aanay hooyadiis u bogin. Carruurta noocan oo kale ah ayaa badanaa xanuunsada, xitaa awood u leh inay is dilaan.
Weedhaha noocan oo kale ah waxaa ku hadli kara oo keliya hooyooyinkaas oo aan iyagu is dhalin, laakiin si, tusaale ahaan, ay u maamulaan nin. Waxay isu arkaan dhibbane waxayna qof walba ku eedeeyaan guul -darrooyinkooda.
“Waxaad la mid tahay aabbahaa”
Oo lagu qiimeeyo ku -celcelinta weedhahan sida caadiga ah lagu yiraahdo, isbarbardhigga aabbuhu si cad maahan ammaan.
- Erayada noocan oo kale ah waxay qiimeeyaan doorka aabaha. Sidaa darteed, gabdhuhu waxay inta badan dhibaato kala kulmaan ragga mustaqbalka. Wiil koray ma fahmo doorka nin ee qoyska.
Ama: “Si dhaqso leh isu beddel!”, “Halkee ku jirtaa foomkan?!”
- Weedho aan isku deyeynno inaan ilmaha ku adkaysanno. Doorashada dharkooda ee carruurta, waxaan dileynaa rabitaankooda inay ku riyoodaan, awoodda ay u leeyihiin inay go'aan gaaraan oo ay dhegeystaan rabitaankooda. Waxay caadaysteen inay u noolaadaan sida dadka kale u sheegaan.
Iyo sidoo kale aad bay muhiim u tahay oo kaliya waxa aan u sheegno ilmaha, laakiin sidoo kale sida aan u sheegno. Carruurtu waxay si fudud u akhriyaan niyadda xun oo ay xisaabta ku daraan.