Contents
Ugu dambeyntii, ilmahaagu waa seddex jir. Waxa uu ku dhow yahay in uu madax bannaanaado: wuu socdaa, ordaa oo hadlaa… Waxaa lagu aamini karaa waxyaabo badan laftiisa. Dalabyadaadu si aan ikhtiyaar ahayn ayaa kordha. Wuxuu isku dayayaa inuu wax walba kaa caawiyo.
Oo si lama filaan ah … si lama filaan ah… Wax ayaa ku dhaca xayawaankaaga rabaayada ah. Isla markiiba indhahayaga hortooda ayay isku beddeshaa. Iyo tan ugu muhiimsan, ee ka sii daran. Sida qof u bedelay ilmaha oo halkii nin u hoggaansami lahaa, jilicsan oo jilicsan, sida balaastiig, uu kuugu simbiyay waxyeello, qallafsanaan, madax adag, makhluuqaad xamaasad leh.
"Marinochka, fadlan keen buug," ayay hooyo si kalgacal leh u waydiisay.
"Ma aha Plyness," Marinka ayaa si adag ugu jawaabay.
- Sii, ayeeyo, waan ku caawin doonaa, - sida had iyo jeer, ayeeyo ayaa bixiya.
"Maya, aniga laftaydu," ayay inanteedu si madax-adayg ah u walwashay.
- Aan socod tagno.
- Ma tagi doono.
- Casho tag.
- Ma doonayo.
— Aan maqal sheeko.
- Ma doonayo…
Oo sidaas daraaddeed maalinta oo dhan, toddobaadka, bisha, iyo mararka qaarkood xitaa sannad, daqiiqad kasta, ilbiriqsi kasta… Sida haddii guriga mar dambe ma aha ilmo, laakiin nooc ka mid ah "xanuun dareeme". Wuu diidaa waxa uu mar walba aad u jeclaa. Wuxuu wax walba u sameeyaa si uu qof walba u xanaajiyo, wax walbana wuxuu muujiyaa caasinimo, xataa isagoo wax u dhimaya danihiisa gaarka ah. Iyo sida uu u xanaaqay markii falimihiisii la joojiyay… Wuxuu laba jeer hubiyaa wixii mamnuuc ah. Ama uu bilaabo caqli-gal, ka dib wuu joojinayaa hadalka dhammaantiis ... Si lama filaan ah ayuu u diiday dheriga ... sida robot, barnaamijka, iyada oo aan dhegaysan su'aalaha iyo codsiyada, wuxuu u jawaabayaa qof kasta: "maya", "Ma awoodo", "Ma rabo ","Ma yeeli doono". “Goorma ayay waxyaalahan la yaabka leh dhammaan doonaan? waalidku way waydiiyaan. Maxaa isaga lagu sameeyaa? Aan la xakameyn karin, danayste, madax adag .. Isagu wax walba isaga qudhiisu wuu rabaa, laakiin weli ma garanayo sida. "Hooyada iyo aabbe miyaanay fahmin inaanan u baahnayn gargaarkooda?" - cunuggu wuu fekeraa, isagoo caddaynaya "I". “Miyaanay arkayn sida aan u caqli badanahay, sida aan u qurux badanahay! Anigu waxaan ahay kan ugu fiican!" - ilmuhu wuxuu naftiisa u riyaaqaa inta lagu jiro muddada "jacaylka koowaad" naftiisa, isagoo la kulma dareen dawakhaad cusub - "aniga laftiisa!" Wuxuu isu soocay inuu yahay "I" oo ka mid ah dad badan oo isaga ku xeeran, isaga oo ka soo horjeeda iyaga. Waxa uu doonayaa in uu ku nuuxnuuxsado in uu ka duwan yahay iyaga.
- "Aniga naftayda!"
- "Aniga naftayda!"
- "Aniga naftayda"…
Iyo bayaankan "I-nidaamka" waa aasaaska shakhsiyadda dhammaadka carruurnimada hore. Ka boodboodka waaqiciga ilaa riyihiisa wuxuu ku dhammaanayaa «da'dii madax adaygga. Madax-adayg, waxaad khiyaaligaaga u rogi kartaa xaqiiqo oo aad difaacdo.
Marka ay da'doodu tahay 3 jir, carruurtu waxay filayaan in qoysku aqoonsado madaxbannaanida iyo madaxbannaanida. Ilmuhu wuxuu rabaa in la waydiiyo ra'yigiisa, in lagala tashado. Isaguna ma sugi karo in ay mar uun noqoto mustaqbalka. Isagu ma fahmin xiisadda mustaqbalka weli. Wuxuu u baahan yahay wax walba hal mar, isla markiiba, hadda. Waxana uu isku dayayaa wax kasta oo uu rabo in uu xornimo helo oo uu naftiisa ku guulaysto, xitaa haddii ay keento dhibaato ay sababto isku dhaca ehelkiisa.
Baahida korodhay ee ilmaha saddex jirka ah kuma qancin karo qaabkii hore ee isgaadhsiinta isaga, iyo qaab nololeedkii hore. Iyo mudaharaadka, difaacaya "I", ilmuhu wuxuu u dhaqmaa "ka soo horjeeda waalidkiis", isagoo la kulma khilaafyo u dhexeeya "waxaan rabaa" iyo "waa inaan."
Laakiin waxaan ka hadleynaa horumarka ilmaha. Hannaan kasta oo horumarineed, marka lagu daro isbeddellada gaabis ah, waxa kale oo lagu gartaa isbeddello degdeg ah - qalalaaso. Isbeddelka tartiib-tartiib ah ee isbeddelka shakhsi ahaaneed ee ilmaha waxaa lagu beddelaa jabka rabshadaha - ka dib oo dhan, suurtagal maaha in la beddelo horumarka. Bal qiyaas digaag aan weli ka soo bixin ukun. Intee in le'eg ayuu meeshaas ammaan ku yahay. Haddana, inkasta oo dareen ahaan, uu burburiyo qolofta si uu uga baxo. Haddii kale, wuxuu si fudud u neefsan lahaa hoostiisa.
Mas'uuliyaddayadu waa isku qolof. Waa diirimaad, raaxo iyo badbaado in uu hoos joogo. Mar uu u baahan yahay. Laakiin ubadkeenu wuu koraa, isagoo ka bedelaya gudaha, si lama filaan ah ayaa u yimid markii uu ogaado in qoloftu ay farageliso koritaanka. U ogolow koriinka inuu noqdo mid xanuun badan… welina ilmuhu si dareen leh ma aha, laakiin si miyir leh ayuu u jebiyaa "qofaf" si uu u dareemo wareegtada qaddarka, si uu u ogaado waxa aan la garanayn, si uu u la kulmo waxaan la garanayn. Daah-furka ugu weynina waa daahfurka naftiisa. Waa madax bannaan, wax walba wuu qaban karaa. Laakin … suurtagalnimada da'da awgeed, ilmuhu ma samayn karo hooyo la'aanteed. Oo isna wuu u cadhooday taas iyo «aargoosi» oohin, diidmo, xikmad. Ma qarin karo dhibaatadiisa, taas oo, sida cirbadaha jeexjeexyada ah, u soo baxa oo ku wajahan kaliya dadka waaweyn ee had iyo jeer ku xiga isaga, u fiirsada, u diga dhammaan rabitaankiisa, ma ogaanin oo aan ogaanin in uu horeba wax u qaban karo. adigu samee. Dadka kale ee waaweyn, iyo facooda, walaalaha, ilmuhu xitaa ma socdo khilaaf.
Sida laga soo xigtay cilmu-nafsiga, ilmaha da'da 3 wuxuu marayaa mid ka mid ah dhibaatooyinka, dhammaadka taas oo calaamad u ah marxaladda cusub ee carruurnimada - carruurnimada preschool.
Dhibaatooyinku waa lagama maarmaan. Waxay la mid yihiin xoogga kobcinta horumarka, tallaabooyinkeeda gaarka ah, marxaladaha isbeddelka ee waxqabadka hoggaamineed ee ilmaha.
Markay da'da 3 jir tahay, door-ciyaartu waxay noqotaa hawsha hogaaminaysa. Ilmuhu wuxuu bilaabay inuu ciyaaro dadka waaweyn oo uu ku daydo.
Natiijooyinka aan fiicneyn ee dhibaatooyinka ayaa ah dareenka korodhka maskaxda ee saameynta deegaanka, u nuglaanshaha habka dhexe ee neerfayaasha sababtoo ah leexinta dib-u-qaabaynta habka endocrine iyo dheef-shiid kiimikaadka. Si kale haddii loo dhigo, meesha ugu sarraysa ee dhibaatadu waa horumar horusocod ah, oo tayo leh oo kobcin cusub iyo dheellitir la'aan shaqaynaysa oo aan u fiicnayn caafimaadka ilmaha.
Isku dheelitir la'aanta shaqada waxaa sidoo kale taageera koritaanka degdega ah ee jidhka ilmaha, korodhka xubnaha gudaha. Awoodaha la qabsiga-kabitaanka ee jidhka ilmaha ayaa hoos loo dhigaa, carruurtu waxay aad ugu nugul yihiin cudurrada, gaar ahaan kuwa neuropsychiatric. Iyadoo isbeddellada nafsiyeed iyo bayooloji ee dhibaatadu aanay had iyo jeer soo jiidan dareenka, isbeddellada habdhaqanka iyo dabeecadda ilmaha ayaa qof walba dareemi kara.
Sida waalidku u dhaqmaan inta lagu jiro dhibaatada ilmaha 3 sano jir ah
Qofka dhibka cunuga 3 sano ah loo hagayo, mid ayaa xukumi kara lifaaqiisa. Sida caadiga ah, hooyadu waxay ku jirtaa bartamaha dhacdooyinka. Masuuliyadda ugu weyn ee dariiqa saxda ah ee dhibaatadan looga bixi karona iyadaa saaran. Xasuusnoow in ilmuhu uu la ildaran yahay dhibaatada. Laakiin dhibaatada 3 sano waa marxalad muhiim ah oo ku saabsan horumarinta maskaxda ee ilmaha, taas oo calaamad u ah u gudubka marxaladda cusub ee carruurnimada. Sidaa darteed, haddii aad aragto in xayawaankaagu uu si aad ah u bedelay, oo aan u fiicnayn, isku day inaad horumariso khadka saxda ah ee dabeecadaada, noqo mid aad u jilicsan hawlaha waxbarashada, ballaariso xuquuqda iyo waajibaadka ilmaha iyo, sabab ahaan, u ogolow wuxuu dhadhamiyaa madaxbannaani si uu ugu raaxaysto. .
Ogow in ilmuhu aanu kugu khilaafin oo kaliya, ee waxa uu tijaabiyaa dabeecadaada oo waxa uu ka helayaa daciifnimo si uu ugu saameeyo difaaca madax-banaanidiisa. Dhowr jeer ayuu maalintiiba ku eegaa in waxa aad ka reebtay ay dhab ahaantii xaaraan tahay iyo in kale, lagana yaabo inay suurtogal tahay. Iyo haddii ay jirto xitaa suurtogalnimada ugu yar ee "waa suurtagal", markaa ilmuhu wuxuu gaadhay hadafkiisa adiga maaha, laakiin aabbaha, awoowayaasha. Ha u xanaaqin isaga. Oo waxaa fiican in la isku dheelitiro abaalmarinta saxda ah iyo ciqaabta, kalgacalka iyo darnaanta, iyada oo aan la iloobin in «egoism» ee cunuggu uu yahay mid caqli-gal ah. Ka dib oo dhan, waxay ahayd annaga, iyo cid kale, oo isaga baray in mid ka mid ah rabitaankiisa uu yahay sida amar. Oo si lama filaan ah - sabab qaar ka mid ah waa wax aan macquul aheyn, wax waa mamnuuc, wax isaga loo diiday. Waxaan bedelnay nidaamka shuruudaha, wayna ku adag tahay cunugga inuu fahmo sababta.
Oo wuxuu ku odhanayaa "maya" isagoo aargoosi ah. Ha u xanaaqin isaga. Ka dib oo dhan waa hadalkaaga caadiga ah markaad soo qaadatid. Isaguna isaga oo isu haysta in uu madax-bannaan yahay ayuu adiga kugu dayanayaa. Sidaa darteed, marka rabitaanka ilmuhu uu ka badan yahay fursadaha dhabta ah, raadi hab ka baxsan ciyaarta door-ciyaareed, kaas oo laga bilaabo da'da 3 uu noqdo waxqabadka ugu horreeya ee ilmaha.
Tusaale ahaan, ilmahaagu ma rabo inuu wax cuno, inkastoo uu gaajaysan yahay. Isaga ma baryi. Miis dhig oo bahasha saar kursiga. Bal qiyaas in orso uu u yimid inuu casho oo runtii weydiiyo ilmaha, sida qof weyn, inuu isku dayo haddii maraqa aad u kulul yahay, iyo, haddii ay suurtagal tahay, isaga sii. Ilmuhu, sida mid weyn, wuxuu soo ag fadhiistaa toyga, oo isaga oo aan is ogeyn, marka uu ciyaarayo, wuxuu si buuxda u cunaa qadada oo leh orso.
Marka uu jiro 3 sano, is-sheegga ubadku waa lagu faanaa haddii aad shakhsi ahaan isaga wacdo taleefanka, u dirto warqado magaalo kale, aad weydiisato taladiisa, ama aad siiso xoogaa hadiyado “qof weyn” ah sida qalin-balleed uu wax ku qoro.
Koritaanka caadiga ah ee ilmaha, waa suurad wacan inta lagu jiro xiisadda 3 sano ee ilmuhu inuu dareemo in dhammaan dadka waaweyn ee guriga ku jira ay ogaadaan in iyaga ku xiga aysan ahayn ilmo, laakiin saaxiibkooda iyo saaxiibkooda siman.
Dhibaatada ilmaha 3 sano jir ah. Talooyin ku socda waalidiinta
Inta lagu jiro dhibaatada saddexda sano ah, ilmuhu wuxuu ogaanayaa markii ugu horeysay inuu la mid yahay dadka kale, gaar ahaan, sida waalidkiis. Mid ka mid ah muujinta daahfurkan ayaa ah muuqaalka khudbaddiisa ee magac-u-yaalka "I" (hore wuxuu naftiisa uga hadlay oo keliya qofka saddexaad oo magaciisa isku magacaabay, tusaale ahaan, wuxuu naftiisa ka sheegay: "Misha wuu dhacay"). Wacyigelin cusub oo naftiisa ah ayaa sidoo kale lagu muujiyaa rabitaanka in lagu daydo dadka waaweyn wax kasta, si ay si buuxda ula mid noqdaan iyaga. Ilmuhu waxa uu bilaabay in uu dalbado in sariirta la seexiyo isla marka ay dadka waaweyni seexdaan, waxa uu ku dadaalayaa in uu u labisto oo uu iskii isu qaawiyo, iyaga oo kale, xataa haddii aanu garanayn sida tan loo sameeyo. Fiiri →