Kowda Sebtembar ayaa soo socota-wakhtigii ilmaha dugsiga loo diri lahaa. Ilmahayga, kaas oo aan korin jiray oo aan xanaanayn jiray tan iyo dhalashadii iyo xataa ka hor. Waxa aan isku dayay in aan siiyo waxa ugu wanagsan, waxa aan ka dhawray xumaanta, waxa aan tusay aduun iyo dad, iyo duunyo, iyo badda, iyo geedo waaweyn.
Waxaan isku dayay in aan ku beero dhadhan fiican isaga: ma aha koolada iyo fanta, laakiin casiirka dabiiciga ah, ma kartoonada qaylada iyo dagaalka, laakiin buugag wanaagsan oo qurux badan. Waxa aan u dalbaday ciyaaro waxbarasho, waanu isla sawirnay, muusik dhegaysannay, waxa aanu dhex marnay waddooyinka iyo jardiinooyinka. Laakiin mar dambe ma sii hayn karo meel ii dhow, wuxuu u baahan yahay inuu barto dadka, carruurta iyo dadka waaweyn, waa waqtigii uu xor u noqon lahaa, baro inuu ku noolaado adduun weyn.
Oo sidaas daraaddeed waxaan u raadinayaa dugsi, laakiin ma aha mid uu ka soo bixi doono isagoo cufan aqoon badan. Waxaan isaga bari karaa cilmiga saxda ah, bani'aadamnimada iyo maaddooyinka bulshada ee baaxadda manhajka dugsiga nafteyda. Meeshii aanan la qabsan karin, waxaan ku casuumi doonaa macalin.
Waxaan raadinayaa dugsi ilmahayga bara hab-dhaqanka saxda ah ee nolosha. Isagu maaha malaa'ig, mana rabo in uu si xun u koro. Qofku wuxuu u baahan yahay edbin - qaab uu naftiisa ku ilaalinayo. Xuddunta gudaha ah oo ka caawin doonta inuusan ku faafin saameynta caajisnimada iyo rabitaanka raaxada oo uusan naftiisa ku lumin xamaasadda dareenka ee soo kaca dhalinyarada.
Nasiib darro, edbinta waxaa badanaa loo fahmaa inay tahay addeecidda fudud ee macallimiinta iyo xeerarka xeerka, taas oo lagama maarmaan u ah kaliya macallimiinta laftooda si ay ugu habboonaato shakhsiyadooda. Ka soo horjeeda edbinta noocaas ah, ruuxa xorta ah ee ilmaha si dabiici ah u caasiyoobay, ka dibna waa la xakameynayaa ama lagu dhawaaqay " cagajugleyn xun", taas oo ku riixaysa dhaqanka bulshada lidka ku ah.
Waxaan raadinayaa dugsi ilmahayga bara xidhiidhka saxda ah ee dadka, sababtoo ah tani waa xirfadda ugu muhiimsan ee go'aamisa nolosha qofka. Bal dadka ha u arkin hanjabaad iyo tartan, balse isfahamka iyo taageerada, isaga laftiisuna mid kale wuu fahmi karaa oo u hiilin karaa. Ma doonayo in dugsigu ku dilo isaga oo ah iimaan carruurnimo oo daacad ah in dunidu ay tahay mid qurux badan oo naxariis leh, oo ay ka buuxaan fursado ay ku farxaan oo ay farxad u keenaan kuwa kale.
Anigu kama hadlayo «muraayadaha midabka Rose», oo aan ku saabsan aragtida, laga furay xaqiiqada. Qofku waa inuu ogaadaa in isaga iyo kuwa kaleba ay ku jiraan wanaag iyo xumaanba, oo uu awood u leeyahay inuu aqbalo adduunku sida uu yahay. Laakin aaminaadda ah in isaga iyo dunida ku xeeran ay ka fiicnaan karaan waa in lagu xafidaa ilmaha oo ay noqdaan kuwo dhiirigelinaya ficilka.
Tan waxaad ku baran kartaa dadka dhexdooda oo keliya, sababtoo ah waxay la xiriirtaa dadka kale in shakhsiyadda qofka oo leh dhammaan tayada wanaagsan iyo kuwa xunba ay muujiyaan. Tani waxay u baahan tahay dugsi. Kooxda carruurta ayaa loo baahan yahay, oo ay u habeeyaan macalimiin si ay u mideeyaan shakhsiyaadka gaarka ah ee mid kasta oo laga dhigo hal beel.
Waxaa la og yahay in carruurtu si dhakhso ah u qaataan hab-dhaqanka asxaabtooda iyo qiyamkooda oo ay uga falceliyaan tilmaamaha tooska ah ee dadka waaweyn. Sidaa darteed, waa jawiga kooxda carruurta waa in uu noqdo welwelka ugu weyn ee macallimiinta. Oo haddii dugsigu carruurta wax ku baro tusaale wanaagsan oo ay dejiyaan ardayda dugsiga sare iyo macallimiinta, markaa dugsiga noocaas ah waa la aamini karaa.