Contents
Waa maxay sababta ilmaha aan loo dhigin gees: fikirka dhakhtarka cilmi nafsiga
Sida ay khubaradu sheegeen, habkan hore ee ciqaabtu waxa uu ilmaha dareensiiyaa in la bahdilay oo dhaawici kara maskaxda maskaxda ilmaha.
Xusuusnow sheekada naxdinta leh ee ku saabsan wiilkii aabbe u ahaa oo jilbaha saaray buckwheat? Waxay jirdileen wiilka muddo dheer oo badarka qallalan ay ka koreen maqaarkiisa hoostiisa… Oo haddii ay tahay uun in la dhigo meel gees ah ama xitaa la saaro kursi gaar ah?
Ciqaabtu mar walba ma aha inay noqoto mid qallafsan oo qallafsan. Khubarada cilmi -nafsiga qaarkood waxay ku doodaan in carruurta ka yar 4 sano aan la ciqaabin haba yaraatee. Laakiin waxay dhacdaa in carruurtu noqdaan kuwo aan la xakamayn karin. Waxaad mooddaa inay shayaadiintu deggen yihiin: waxaad mooddaa inaysan maqlin waalidkood. Markaa aabuhu wuxuu badiyaa qabsadaa suunka (ugu yaraan si uu u baqo), hooyaduna waxay ugu hanjabtaa gees. Sax maaha Ilmuhu ma aha inuu dareemo jir ahaan jirro si uu u ogaado dambiga uu galay. Khilaaf kasta, waa inuu jiraa wada hadal, oo uusan ahayn hal -ku -dhigga kan ka xoog badan.
Annaga oo kaashanayna cilmi -nafsiyaqaan, waxaannu ogaannaa sababta carruurta loo gelinayo geeska waa fikrad xun.
Dhab ahaantii, inaad istaagtid meel gees ah ilmahaaga ka dhigi mayso mid adeecsan ama caqli badan.
“Ma dhigi kartid ilmo meel gees ah, oo ay hagto oo keliya caadifaduhu. Adigu uma ciqaabi kartid cunugga falalkaas oo aysan waalidku jeclayn. Aniga oo aan sharraxin sababaha, aan lahayn tilmaamo cad oo la fahmi karo sababta tan aan loo samayn karin, ”ayuu yiri khabiirku.
Waxaa mudan in la tixgeliyo da'da iyo astaamaha shaqsiyeed. Carruurta yaryar, fiiro gaar ah uma laha sida carruurta waaweyn. Carruurtiina way ciyaari karaan, waxay u beddeli karaan wax kale oo way illoobi karaan ballanqaadyadii laguu sameeyey. Laguma ciqaabi karo tan, waxaad u baahan tahay inaad samirto oo aad xasaasi noqoto.
Falcelinta canugga ee xagal, sida ciqaab kasta, lama saadaalin karo. Carruurta qaarkood, oo taagan meel gees ah, waxay hubaal ahaan doonaan inay sidaas sameeyaan inay kafaaro gudbeen dembigoodii. Qaar kale naftooda ayay dib ugu laabtaan, halka kuwa kalena ay ku soo biiraan gardarro.
Haddii dabeecadda ilmuhu hagaajin doonto ciqaabta ka dib, haddii uu wax fahmay iyo haddii kaleba, waxay ku xiran tahay sida loo dhigay gees: oohin, gardarro, kaftan, ama wax kale.
Waalidiintu waxay saxiixaan kaalmadooda
Qaabkan barbaarinta, sida gelinta koone, waxaa badanaa loo adeegsadaa kiisaska waalidku, iyagoo og iyo haddii kaleba, dareemaan caawimo la'aan. Markay ku jiraan hysterics waxay ku ciqaabaan ilmaha.
Ciqaabta noocan oo kale ah ee aan is -waafaqsanayn, badanaana aan raalli ka ahayn ayaa kaliya ku guuldarraysan karta inay la jaanqaaddo hab -dhaqanka ilmaha, laakiin waxay sidoo kale dhibaato weyn u geysan kartaa caafimaadkiisa maskaxeed. Kahor intaadan u dirin ilmahaaga gees, waxaa laga yaabaa inay ku caawiso inaad isweydiiso, "Miyaan rabaa inaan caawiyo ama ciqaabo ilmahayga?"
Xaaladaha ay waalidiintu si joogto ah ula heshiin waayaan ilmahooda oo ay u arkaan geeska inuu yahay dariiqa kaliya ee looga bixi karo dhammaan xaaladaha suurtagalka ah ee caasinimada, laga yaabee in iyaga laftoodu ay “istaagaan geesahooda” oo ay ka fekeraan waxa ay seegeen iyo waxa kale sida ay ugu raaci karaan ilmaha. Oo haddii dhammaan fikradaha iyo dariiqyadu ay engegeen, kaalmo ka raadi suugaanta khaaska ah, barnaamijyo lagu caawinayo waalidiinta xaalado la mid ah, ama takhasusle.
Sida caadiga ah, qoysaska dhexdooda ah ee ay ku dhisan yihiin is -fahamka u dhexeeya waalidiinta iyo carruurta, ma aha wax adag in la maro dhammaan marxaladaha da'da “xiisaha leh”. Iyo sida “qadiimiga ah” ee waxbarashada, sida geeska, si fudud looma baahna.
Kalsoonidii ilmaha ayaa hoos u dhacday
Tan ugu muhiimsan, habka ciqaabta xagasha ayaa leh cawaaqib xun mustaqbalka. Xeeldheerayaasha cilminafsiyeedku waxay ogaadaan in dhallaanka tirtiray geesaha carruurnimadoodu ay noqdaan kuwo aan isku kalsoonayn oo isku-kalsoonidoodu hooseyso marka ay weynaadaan.
Waalidiinta qaarkood waxay rumaysan yihiin in marka koone la soo istaago uu ilmuhu dejin karo. Laakiin waxaad ku qaboojin kartaa xiisaha adiga oo kaashanaya sawiridda ama sawiridda. La socoshada cunugga sidoo kale waa waxtar. Waa inaad la hadashaa cunugaaga, oo aadan la xiriirin saaxiibkaa shabakadaha bulshada.
Ilmuhu wuxuu aaminsan yahay inaan la jeclayn
Weligaa ma ku fikirtay in marka aad ilmahaaga koone dhigto, uu u fekero sidan: “Hooyo ima jecla. Sideed tan ugu samayn kartaa qof aad jeceshahay? ”Adigoo adeegsanaya xoog, waxaad iska fogeynaysaa ilmahaaga. Mustaqbalka, lagama yaabo inaad ilaaliso xiriir caadi ah. Dhaawacyada maskaxeed ee la helay carruurnimadii waxay isu beddelaan dhismayaal halis ah markay weynaadaan.
Go’doominta noocan ah ma aha oo kaliya dadnimo, laakiin sidoo kale gebi ahaanba waxtar ma leh. Inta lagu jiro ciqaabta, ilmuhu kama fikiri doono sida ay u xun tahay inuu carrabkiisa tuso dadka jidka maraya ama ciddiyaha qaniinyo. Waxay u badan tahay, inuu la iman doono kaftan kale iyo sida uu kaaga aargudan doono.
Ku barbaarinta dhibtu waa wax aan la aqbali karin
Carruurtu waa inay qoslaan, ordaan, boodaan, noqdaan kuwo aan fiicnayn. Dabcan, wax walba waa inay ahaadaan kuwo xaddidan. Haddii ilmuhu uusan awood u lahayn inuu noqdo mid xun, tani waa xun tahay. Dabcan, waalidku waa inaysan u oggolaan in ilmuhu sameeyo wuxuu rabo. Barbaarinta, ma jirto meel xoog loo adeegsado. Carruurtu waa inay bartaan in caqli badan yahay mid sax ah. Haddii aad dhaawacdo ilmahaaga, wuxuu isku dayi doonaa inuu ka fogaado dhibaatada. Cabsi ayaa soo bixi doonta. Ilmuhu wuxuu bilaabi doonaa beenta si uu uga fogaado ciqaab.
Haddii aad weli taageere u tahay inaad istaagtid koone, markaa dhakhtarka cilminafsiga ayaa kuu sameeyay xeerar ay tahay inaad dhegaysato, maxaa yeelay waa muhiim inaadan ilmahaaga gelin gees iyo haddii kale, laakiin sidaad u samayso! Laftiisu, joogitaanka geeska ayaa ahmiyad aad u yar u leh cunugga marka loo eego sida, qofka iyo waxa meesha dhigay.
Ilmuhu waa inuu ogaadaa jiritaanka ciqaab noocaas ah iyo kiisaska ay suurtogal tahay (waa la jecel yahay inay kuwani ahaayeen kiisas aad u khaas ah).
Waqtiga ciqaabta waa in horay loo sii qeexaa. Waqtiga laftiisu waa inuusan noqon ciqaab. Wakhtiga waa in la doortaa si ilmuhu u dejiyo, u fahmo wixii uu khalday, iyo sida loo saxo dhaqankiisa. Tani inta badan waxay qaadataa shan daqiiqo. Xaaladaha qaarkood (tusaale ahaan, haddii ay dhacdo xadgudub soo noqnoqda oo la mid ah isla xaaladdan ama haddii aadan rabin inaad difaacdo shanta daqiiqo ee heshiiska ku qoran), waqtiga waxaa lagu kordhin karaa dhowr daqiiqo ama xitaa labanlaabmi karaa. Laakiin si kastaba ha ahaatee, aad bay muhiim u tahay in ilmuhu hore u ogaado dhammaan xeerarka.
Kahor intaadan fulin ciqaabta noocaas ah, waa inaad si dhab ah ula hadashaa ilmahaaga oo aad kala hadashaa xaaladda. U sharax sababta kiiskan ay habboon tahay in loola dhaqmo si ka duwan, cidda uu ilmuhu dhib ugu keeni karo ficilladiisa, iyo sababta dabeecadda noocan ahi u xun tahay. Haddii ilmuhu qof waxyeello u geysto, markaa waxaad u soo bandhigi kartaa inuu maskax ahaan dib ugu celiyo xaaladda, doorarka beddelo, u oggolow ilmaha inuu fahmo inay u xun tahay qofka kale.
Markaad ilmahaaga kala hadashaan dabeecadihiisa oo aad talooyin siisaan, ha ku samaynina cod -qabsi. Dhegayso ilmaha, tixgeli rabitaankiisa iyo ujeeddooyinkiisa, oo isaga oo wada jira u hel habka ugu wanaagsan ee akhlaaqda.
Ka dib markaad dhegeysato ilmahaaga oo aad muujiso aragtidaada, ku taageer tusaaleyaal. Waxaad leedahay khibrad aad u badan, waxaana hubaal ah inay jiraan daqiiqado uusan ilmuhu xitaa ogeyn. Markaad tusaalooyin bixinayso, ha noqon caajis, ka feker sida aad u danayn karto ilmaha hab cusub oo uu u dhaqmo, si isaga laftiisu u rabo inuu u dhaqmo si ka duwan xaaladaha noocaas ah.
Marka ilmaha la dhigayo meel gees ah, waxaa lama huraan ah in si cad loo qeexo nuxurka ciqaabta noocaas ah. Tan waxaa lagu samayn karaa erayada: “Hadda sug oo ka fikir habdhaqankaaga.” Halkan waxaad ku xasuusin kartaa inuu ka fikiro dhibka uu u geysan karo falalkiisa, oo uusan u wanaagsanayn. Waxaana ugu muhiimsan in laga fikiro sida loola dhaqmo si ka duwan. "Adigu waad weyn tahay, waxaanan rajaynayaa inaad shantaas daqiiqadood ku soo qaadan doonto gunaanad sax ah oo aad qaadan doonto go'aanno sax ah oo ku saabsan sida loola dhaqmo si ka duwan."
Ka dib marka ilmuhu difaaco ciqaabta, waydii waxa uu gunaanadkiisu ahaa iyo sida uu hadda u dhaqmi doono xaaladaha noocaas ah. Ku ammaan ilmaha gabagabada saxda ah. Xaaladaha qaarkood, samee hagaajinta lagama maarmaanka ah oo hubso in ilmuhu fahmo oo oggolaado. Oo si daacadnimo iyo daacadnimo ku jirto u doonayo inuu beddelo hab -dhaqankiisa.
By habka
Mar uun, xagalku ma ahayn wax iska caadi ah, laakiin waa arrin gabi ahaanba caadi ah. Nashkodil - tag geeska, ku jilba digirta, buckwheat ama cusbo. Iyo sinaba shan daqiiqo, ugu yaraan nus saac. Cidina kama qoomamaynayso carruurta jilbaha ka soo gaadhay nabarro iyo nabarro ka dib dil noocan oo kale ah.
Intaa waxaa dheer, geeska xilligii 150 sano ka hor waxaa loo tixgeliyey mid ka mid ah ciqaabta ugu fudud. Sidee kale awoowayaasheen iyo ayeeyadayo ayeey u ciqaabeen carruurta-HALKAN ka akhri.