Contents
Marqaatiga Sabrina, hooyada Eliott, 9: "Ilmahayga waxaa lagu xoogsheegtay dugsiga. "
"Waxaan u malaynayaa in carruurteenna ay maalin walba ku qasban yihiin laba wiil oo fasalkooda ah. Oo sida wiilkaygu yidhi, Eliot waa ceyahooda. Mararka qaarkood xitaa waa inuu ku xirnaadaa musqusha xilliga nasashada ama waa la garaacayaa! Markii hooyada saaxiibkii Eliot ay isoo wacday si ay ii sheegto in wiilkayga 9 jirka ah la dhibay, waan rumaysan kari waayay. Sidee aniga, hooyadiis, iyo weliba macallin, aan taas u xiisay? Waxaan ahay mid feejigan oo mar walba diyaar u ah inaan dhegeysto carruurtayda kuwaas oo wadaagaya sheekadooda, farxaddooda, murugadooda. “Run maaha hooyo. Waxaan nahay saaxiibo, waannu raaxaysanayna mararka qaarkoodna waanu ku murmaynaa, waa intaas. "Eliot wuu hoos u dhigay, haddaanu arrinta ka aamusin.
Dhibbanaha cagajuglaynta dugsiga
Waqtigaas, waxaan kala tagnay aabihiis, wiilkaygu wuxuu lahaa sabab kasta oo uu u xanaaqo. Haddaba, markuu iskoolka ka ilaalinayo madax-xanuun ama calool-xanuun, waxaan naftayda u sheegay inuu xaalad adag ku jiro... Maalin maalmaha ka mid ah, ayaa hooyadii dhashay wiil yar oo dhibtay, waxay la ballameen maamulaha dugsiga. Xalkiisu wuxuu ahaa inuu u yeedho carruurta oo uu u sheego inay ka shaqeeyaan dhibta ka haysata garoonka ciyaarta dhexdeeda. Maamulaha waxa ku adkaatay inay si cad u aragto. Wiilkeygu wuxuu ku celceliyey hadalladiisii, isagoo carruurta ku eedeynaya isagoo cudurdaar u sameynaya; iyaga oo difaacaya ugu dambeyntii. Ma aan cabbirin maskaxda ay labadan wiil ku hayeen Eliot.
Goor fiid ah, ayaan ka war helay in mid ka mid ah dabadhilifyadii uu wiilkayga ku soo eryay daarada, isagoo gacanta ku haysta sanduuq gooya, isagoo ugu hanjabay inuu qoorta ka jari doono. Waxay ahayd inay tan ii timaado si aan u tooso oo aan u dacwoodo. Eliot waxay ahayd inuu beddelo dugsiyada. Waxa aan la kulmay maamulaha oo ii sheegay in codsiga cafiska uu noqon doono mid adag. Labadan caruur ayaan subax walba arki jiray, balse sidii la ii baray tabobarka cagajuglaynta, lama aan hadlin si aanay arrintu uga sii darin. Waxaan fahmay inay ahaayeen laba carruur ah oo sabool ah oo ku jira dhibaato bulsho iyo waxbarasho. Macallin ahaan, waan ogahay in kuwani yihiin muuqaallo soo jiidasho leh oo carruur ah oo aan rabno inaan caawinno, laakiin si lama filaan ah qofna ma dareemin saameynta wiilkayga. Kadib waxaan la xiriiray kormeeraha Akadeemiyada, oo ii xaqiijiyay inay boos ka heli doonto dhismo cusub. Maalintii xigtay, wuxuu bedelay dugsiyadii. Oohin iyo cadho badan ayaa daba socotay. Eliot wuxuu dareemay cadaalad darro. "Iyagu waa niman xun, maxaan aniga ahay kan ay tahay inuu tago?" Markaas ayuu ka baqay in mar kale la dhibo. Ka cabsashada kalinimada. Isaga, labadan wiil waxay ahaayeen saaxiibo ka hor inta uusan fahmin in miisaankan awooddu aanu ahayn saaxiibtinimo. Waxay ahayd lagama maarmaan in loo sharaxo in kuwa ku xad-gudba kuwa kale, kuwaas oo doonaya in ay xukumaan oo duleeyaan, aysan ahayn saaxiibo, sababtoo ah saaxiibku wuxuu keenaa wanaag.
Jaallayaal gardaro
Maanta Eliot wuu ku faraxsan yahay inuu aado dugsiga. Wuu degan yahay wuuna degan yahay. Waxaan dareemayaa dambi aad u weyn, sababtoo ah waxaan gartay ka dib inuu si aan caadi ahayn u xanaaqay waqtigan. Waxa kale oo aan xasuustay in uu guriga iman jiray mararka qaarkood nabaro jidhkiisa ka muuqda. Waxa uu sheegay in saaxiibkii uu riixay isaga oo aan ula kac u samayn. Sideen wax u arki waayay, horena u fahmi waayay? Waynu ognahay inay jirto oo waxa nalagu tumayaa ololayaal hagardaamo ah. Sida hooyo kasta, waxaan waydiiyay haddii aan ku dhibnay dugsiga, laakiin wiilkaygu ma hadlin. Dugsiga hoose, aad bay u yar yihiin in ay wax kala soocaan, iyaga, way adag tahay in la kala saaro farqiga u dhexeeya "saaxiibkay ayaad tahay, waan kula sii ciyaaraa" iyo kooxo yaryar oo cadaadis saaraya carruurta qaarkood ee rabshadaha. hab. "
Waxaa wareysatay Dorothée Saada
Markhaatigii Caroline, hooyada Mélina, 6 jir ah, iyo Emy, 7 bilood: "Kuma guulaysan inaan ilaaliyo gabadheyda! "
“Gabadhayda curad waa 6 jir, waxay hadda ku soo laabatay fasalka koowaad, aad ayayna ugu faraxday, gaar ahaan tan iyo sannadkii hore, waxay raacaysay bas si ay u aaddo dugsiga. Tan iyo xanaanada, waxay had iyo jeer lahaa dabeecad xooggan. Sidaa darteed, in qayb yar, waxaan ka helnay xoogaa hadal ah macalinka. Way riixday, ku garaacday asxaabteeda. Nasiib wanaag, marinkan xun si dhakhso ah ayuu u dhaafay. Had iyo jeer wax walba waanu ku xalin jirnay wadahadalka iyada, laakiin wax yar ka dib bilawga sanad dugsiyeedka, Mélina waxay bilawday inay dhegaha daboosho mar kasta oo aan kala hadalno wax ayan jeclayn. Ditto markii aan u sheegnay "maya", halka, ilaa waagaas, waxaan mar walba ku guuleysanay inaan ka dhigno inuu si deggan u dhegeysto caqliga. Halkaa, ma aan aqoonsan iyada. Waxaan u maleeyay inay sabab u tahay dhammaan qalalaasihii sanadkan dhacay, dhalashada walaasheed ka yar, laakiin maya… Galab habeen ah, ayay igu tidhi: "Waad garanaysaa hooyo, waxaa jira wiilal i haysta. xanaaqa baska. Waxaan ka soo dhacay daruuraha. Waxaan ogaaday in afar wiil oo baska saarnaa, oo uu ku jiro ilmo 10 jir ah, ay ku odhanayeen erayo ay ka mid yihiin: "Waxaad u eg tahay qof caajis ah", "madaxa muuska", iwm. Waxaan u maleynayaa maalintaas inay aad u fogaadeen waa sababta ay igu soo gabagabaysay in ay wax iiga sheegto.
Sida cad, waxay socotay laba ama saddex toddobaad. Ayada oo leh dabeecad adag, uma malaynayn inay dhibayso. Aad ayaan uga xumaaday. Waxa aan ku guul daraystay in aan difaaco inantayda, wax walbana, waxa aan ka murugooday in ay wakhti dheer qaadatay in aan wax iiga sheego. Waxa aan ka cadhooday in aanay cidina waxba dareemin, sida ninkii gelbinayay ama darawalkii baska, oo ay hubaal tahay in uu maqlay aflagaadadaas. Si aan sheekadan u xaqiijiyo, waxa aan wacay nin aanu saaxiib nahay oo inantiisu baska raacdo. Kii yaraa wuxuu xaqiijiyey aflagaadadii iyo hagardaamadii.
Inantaydii waa la caayay oo la dhibay
Arrimihii gacanteena ayaanu ku qaadanay, Isniintii xigtay, waxa aanu tagnay boosteejada baska ee uu ilmo kasta oo ay khusayso uu raacayo, waxa aanu waalidka u sheegnay wax walba. Lamaane waalid ah ayaa xoogaa difaac ku jiray markii ay arkeen ninkeyga oo yimid waxayna ku bilaabeen inay dhahaan ma garanayo. Carruurtooda ayaa xaqiijiyey waxa baska ka socda oo la canaantay. Waxa kale oo aanu la hadalnay dirawalkii iyo kii galbinayay. Tan iyo markaas, wax walba sidii caadiga ahayd ayay ku soo noqdeen. Gabadhaydu dhaqankeedii bedeshay. Dhegaheeda ma daboosho marka aanay rabin inay wax maqasho. Waxaan rajeynayaa in waayo-aragnimadani ay siisay kalsooni uu nagu qabo. Oo maalinta ay wax kale dhacaan, way ku dhiiran doontaa inay mar kale noo sheegto. Markaynu aragno hagardaamooyinka ka sii daran oo ay carruurta qaar la kulmaan, marna sannado badan, iyagoon ku dhiiran inaynu ka hadalno, waxaynu is nidhaahnaa runtii nasiib baynu yeelanay. "
Wareysi ay qaaday Estelle Cintas
Markhaati Nathalie, hooyada Maelya, 7 jir ah: "Sidee carruurtu u noqon karaan kuwo macne leh? "
Inta lagu jiro fasaxyada ka dambeeya sannadkii u dambeeyay ee xannaanada, gabadheena 5 jir iyo badh jir ah waxay bilowday inay cunto yar cunto. Maalin ayay nagu tidhi: "Waa inaanan wax badan cunin, haddii kale waan buuranayaa." Waa naloo wargeliyay, waxaanu waydiinay sababta ay sidaas u tidhi. Anagoo og in aan buurnisanahay, ayaan is niri malaha halkaas ayuu ka yimid... Waqtigaas, waxba may soo kordhin. Kadib waxay noo sheegtay in gabadh iskuulka joogtay ay u sheegtay inay buuran tahay. Tan iyo markii aan ku jirnay bartamaha fasaxa xagaaga, ma jirin wax aan sameyn karno. Laakiin dhawr maalmood ka dib markii aan ku soo noqday fasalka koowaad, aniga oo la sheekaysanaya hooyo, inanteedu waxay eegtay tayda oo ku qaylisay: "Ah bah, waa okay, ma buurna!" Markii aan sharaxaad waydiiyey, waxay ii xaqiijisay in hablaha fasalka qaarkood ay ku celceliyeen inay buuran tahay. Waan xanaaqay. Khaladka aan sameeyay waxa uu ahaa in aan si toos ah ula hadlo hooyada oo aan u sharaxo in gabadheeda ay samaysay hadalo xunxun. Midda dambe, intay inanteedii dhinac u kaxaysay si ay uga sheekeysato oo ay u aragto sida wax u dhaceen, ayay hortayda ku weyddiisay oo ay dhibsatay. Sida cad, kii yaraa wax walba wuu diiday. Hooyadii ayaa soo gashay oo iga xanaaqday. Dabadeed, kan yar iyo carruurta kale ee fasalka ku jirtay way sii wateen. Maalin kasta, way ka duwan tahay: waxay ku xidheen inantayda gees dayrka ah, way xadeen dharkeeda, cagaheeda ayay ku socdeen, iwm. Waxay ahayd wakhti aad u adag Maelya. Si aad u badan in aanay rabin in ay dugsiga aado oo ooyay isla markii ay guriga timid. Dhowr jeer ayaan isku arkay xafiiska maamulka.
Taageerada ururka la dagaallama cagajuglaynta dugsiga
Mar kasta, waxaa la ii sheegi jiray: "Kuwani waa sheekooyin carruureed." Inanta yar hooyadeed xataa waxay gaadhay in ay igu eedayso xoogsheegasho, inkasta oo aanan weligay arag gabadheeda! Maadaama dugsigu uu go'aansaday in aanu waxba qaban, waxaan wacay urur ka shaqeeya cagajuglaynta dugsiga waxaana nala soo xidhiidhay qof ka tirsan maamulka dugsiga. Ka dib waxa aanu balan la galnay maamulka iyo marwada waxaanu u sheegnay hadii aanay waxba dhicin in aanu maamulka dacwad ka gudbin doono. Waraysigan ayaa natiijadii ka soo baxday, in xaaladdu yara soo raynayso. Waxaan filayaa in korjoogteynta badan ay sameeyeen macallimiinta sidaas darteedna ay yaraadeen weerarradii. Laakiin marka la eego saamiga ay qaadatay, waxaan go'aansanay inaan bedelno dugsiyada... Way fiicnayd, sababtoo ah waxaan u guurnay guri cusub. Waxaan si fudud u diiwaan gashannay inantayada mar hore. Tan iyo markaas, waxaan ku arkay cunugeyga isbeddel weyn. Maelya si fiican ayey u shaqeysaa, way faraxsan tahay, hadda ma ooyin. Waxay samaysatay saaxiibo cusub, waxaanan helay inantii yarayd ee farxadda iyo taxadar la'aanta ah ee aan aqaanay. "
Wareysi ay qaaday Estelle Cintas