Contents
Ujeedada dhaqanka ilmaha waa ka fogaansho
Waalidiinta Angie waxay ogaadeen in ay aad uga sii guurayso arrimaha qoyska. Codkeedu si uun buu u muuqdaa, in yar oo xanaaqsan ayay isla markiiba bilowday oohin. Haddii la waydiiyo inay wax qabato, way qaylisay oo tidhi: "Ma garanayo sida." Waxay kaloo bilawday inay si aan la fahmi karin hoos ugu dhuuxdo, sidaas awgeed way ku adkaatay inay fahmaan waxay rabto. Waalidkeed ayaa aad uga welwelsanaa hab-dhaqankeeda guriga iyo dugsiga.
Angie waxay bilawday inay ku muujiso hab-dhaqankeeda yoolka afraad - ka-baxsanaanta, ama, si kale haddii loo dhigo, hoos-u-dhac la'aan. Waxa ay lumisay kalsoonidii ay nafteeda ku qabi lahayd oo aanay doonayn in ay wax qaadato. Dabeecaddeeda, waxay u muuqatay inay tidhi: "Anigu waxaan ahay mid tabar daran oo aan waxba u wanaagsanayn. Waxba ha iga dalban. Iga daa”. Carruurtu waxay isku dayaan in ay aad ugu nuux-nuuxsadaan daciifnimadooda ujeedada «ka fogaanshaha» waxayna inta badan naga dhaadhiciyaan inay yihiin nacasyo ama qallafsanaan. Falcelintayada hab-dhaqanka noocaas ah waxay noqon kartaa inaan u naxariisano.
Dib-u-habaynta bartilmaameedka "ka-baxitaanka"
Waa kuwan siyaabo aad dib ugu habayn karto ilmahaaga. Aad bay muhiim u tahay inaad isla markiiba joojiso inaad ka xun tahay isaga. Anagoo u naxariisanayna caruurteena, waxaan ku dhiirigelinaa inay u naxaan naftooda oo ay ka dhaadhiciyaan inaan luminay iimaanka iyaga. Ma jiro wax dadka curyaamiya sida is-naxaris. Haddii aan sidan uga falcelinno rajo-xumadooda muujinta ah, oo aan xitaa ka caawinno waxa ay si qumman u samayn karaan naftooda, waxay kobciyaan caado ah inay helaan waxay rabaan niyad xumo. Haddii dhaqankani uu sii socdo ilaa qaan-gaarnimada, markaa waxa mar hore loogu yeeri doonaa niyad-jabka.
Ugu horrayn, beddel rajadaada ku saabsan waxa ilmahan oo kale ahi uu samayn karo oo diiradda saar waxa ilmuhu hore u qabtay. Haddii aad dareento in ubadku uu codsigaga kaga jawaabi doono weedha "ma awoodo", markaas waxa fiican inaadan isaga haba yaraatee weydiin. Ilmuhu waxa uu isku dayaa intii karaankiisa ah in uu ku qanciyo in uu tabar la'aan yahay. Jawaabta noocaas ah ka dhig mid aan la aqbali karin adiga oo abuuraya xaalad uusan ku qancin karin caawimo la'aantiisa. U naxariiso, laakiin ha dareemin naxariis markaad isku dayeyso inaad caawiso isaga. Tusaale ahaan: "Waxaad mooddaa inaad arrintan ku adag tahay," oo sinaba: "Aan sameeyo. Aad bay kuugu adag tahay, saw maaha? Waxaad sidoo kale ku odhan kartaa si kalgacal leh, "Weli waxaad isku daydaa inaad sameyso." Samee jawi uu ilmuhu ku guulaysan doono, ka dibna si tartiib ah u kordhi dhibaatada. Markaad dhiirigeliso isaga, u muuji daacadnimo dhab ah. Ilmahan oo kale waxa uu noqon karaa mid aad xasaasi u ah oo ka shakiya hadalada dhiirigelinta ah ee isaga loo jeediyo, lagana yaabo in aanu ku rumaysan. Iska ilaali inaad isku daydo inaad ku qanciso inuu wax sameeyo.
Waa kuwan tusaalooyin.
Mid ka mid ah macalinka ayaa lahaa arday siddeed jir ah oo la odhan jiray Liz kaas oo isticmaalay ujeeddada «qaxitaanka». Markii uu dhigay imtixaan xisaabeed, macalinku waxa uu ogaaday in wakhti badan la soo dhaafay, Liz xitaa ma bilaabin hawsha weli. Macallimiintu waxay waydiisay Liz sababta aanay waligeed u samayn, Liz si qabow ayay ugu jawaabtay, "Ma awoodo." Macallinkii ayaa weydiiyey, "Qaybtee baa hawsha aad doonaysaa inaad samayso?" Liz waa ruxday. Macallinkii ayaa weydiiyey, "Diyaar ma u tahay inaad magacaga qorto?" Liz way ogolaatay, macalinkiina dhawr daqiiqo ayuu iska baxay. Liz waxay qortay magaceeda, laakiin wax kale ma samayn. Macallinka ayaa markaas weydiiyey Liz inay diyaar u tahay inay xalliso laba tusaale, Liz way ogolaatay. Tani way socotay ilaa ay Liz si buuxda u dhamaystirtay hawshii. Macallinku wuxuu ku guuleystey inuu hoggaamiyo Liz si ay u fahamto in guusha lagu gaari karo iyada oo loo kala qaybiyo dhammaan shaqada marxalado gaar ah, oo gebi ahaanba la maareyn karo.
Waa tan tusaale kale.
Kevin, oo ah wiil sagaal jir ah, ayaa loo dhiibay shaqada inuu ku eego higgaadda erayada qaamuuska ka dibna uu qoro macnahooda. Aabihiis ayaa ogaaday in Kevin uu isku dayay inuu sameeyo wax walba, laakiin ma aha casharrada. Ama wuu la ooyay isagoo xanaaqsan, ka dibna wuxuu ka qeyliyay ciirsi la'aan, dabadeed wuxuu u sheegay aabihiis inuusan waxba ka ogeyn arrintan. Aabbe waxa uu gartay in Kevin uu ka baqayo shaqada hortaal oo uu u dhiibay iyada oo aan xitaa isku dayin in uu wax sameeyo. Markaa aabbuhu wuxuu go'aansaday inuu hawsha oo dhan u kala qaybiyo hawlo kala duwan oo la heli karo oo Kevin si fudud u gudan karo.
Markii hore, aabbuhu wuxuu eegay erayada qaamuuska, Kevin-na wuxuu macnahooda ku qoray buug xusuus-qor ah. Ka dib markii Kevin uu bartay sida si guul leh loogu dhammeeyo hawshiisa, aabbuhu wuxuu soo jeediyay inuu qoro macnaha erayada, iyo sidoo kale erayadan qaamuuska ku eego xarafkooda koowaad, halka uu inta kale sameeyay. Dabadeed aabbuhu wuxuu la wareegay Kevin si uu u helo erey kasta oo xiga oo ku jira qaamuuska, iwm. Tani way socotay ilaa Kevin uu ka bartay inuu isagu hawsha u qabto. Waxay qaadatay wakhti dheer in la dhamaystiro hawsha, laakiin waxay ka faa'iideysteen labadaba daraasadaha Kevin iyo xidhiidhka uu la leeyahay aabihiis.